2015 고등 ‘기초 제도’ 선정사유서

기초적인 도면을 쉽게 이해하고 작성할 수 있는 능력을

기르는 교과서!

집필진

이상범(대표저자)/ 수원하이텍고 교사

고병두/ 유한공업고 교사

우상호/ 금오공업고 교사

김준일/ 인덕공업고 교사

안항일/ 부천공업고 교사

안미정/ 부천공업고 교사

윤재병/ 수원공업고 교사

특장점

1. 학습 목표부터 본문 학습, 평가까지 체계적 수업이 이루어지도록 교과서 체재 구성

2. 자기 주도적 학습이 용이한 안내서로서의 구성

3. 교과서 도면 과제 해설 및 그리는 순서를 상세히 제시

4. 본문에서 배운 이론을 바로 확인할 수 있는 확인 실습과 실제로 적용해 보는 실습 과제 제시

5. 수준별 학습을 위한 단계별 실습 과제(확인 실습, 실습 과제, 심화 실습) 제시

6. 학습 내용의 위계와 연계성을 고려한 중단원별 구성으로 학습이 용이

7. 핵심이 되는 내용을 선택형, 서술형 문제로 구성한 단원 평가 문제 제시

고등 기초 제도 교과용 도서 선정 기준 예시

영역	선정 기준 예시
Ⅰ. 교육과정의 준수(20)	1. 교육과정에 제시된 성격 및 영역별 목표를 충실히 반영하였는가?
	2. 교육과정에 제시된 내용 체계와 성취 기준을 충실히 반영하였는가?
	3. 교육과정에 제시된 교수･학습 및 평가 방법을 충실히 반영하였는가?
	4. 공업계고 건설 전문 교과 역량을 함양할 수 있도록 학습 목표, 내용과 활동, 교수･학습 방법, 평가를 유기적으로 연계하여 제시하였는가?
Ⅱ. 내용의 선정 및 내용의 조직(35)	5. 건설 전문 교과 해당 과목의 교육과정에 제시된 성취기준을 고려하여 단원 내용의 수준과 범위 및 학습량이 적절한가?
	6. 해당 과목의 핵심 개념을 중심으로 학습 내용이 쉬운 내용부터 단계적으로 구성하고, 영역 간의 연계성을 고려하여 내용을 체계적으로 조직하였는가?
	7. 실기와 실습을 통한 원리의 이해와 창의력을 신장할 수 있는 다양한 종류의 학습 내용을 제시하였는가?
	8. 각종 자료와 매체는 학습 내용과 관련성이 있으며, 학습 동기를 유발할 수 있도록 제시하였는가?
	9. 학생이 이해하기 쉽고, 학습 능력에 따라 자기 주도적 학습이 가능하도록 다양하고 창의적으로 조직되어 있는가?
	10. 교과서의 구성 체제가 창의적이고, 융･복합적 사고를 촉진할 수 있는 주제 및 소재 등으로 선정하였는가?
	11. 학습 목표와 내용에 적합한 교수․학습 방법과 평가도구를 다양하게 제시하였는가?
Ⅲ. 내용의 정확성 및 공정성(34)	12. 제시한 사실, 개념, 이론 등은 객관적이고, 정확하며, 그 의미를 학생이 이해하기 쉽도록 설명하였는가?
	13. 학습 활동 정리 및 평가를 위한 내용이나 문항에 오류가 없으며, 적절한가?
	14. 사진, 삽화, 통계, 도표 및 각종 자료 등은 공신력 있는 최근의 것으로서 출처를 분명히 제시하고 있으며, 해당 내용에 대한 설명으로 적합한가?
	15. 특정 지역, 문화, 계층, 인물, 성, 상품, 기관, 종교, 집단, 직업 등을 비방･왜곡 또는 옹호하지 않았으며, 집필자 개인의 편견 없이 공정하게 기술하였는가?
	16. 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 각종 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확하며, 편찬상의 유의점(안)에 제시된 기준을 충실히 따랐는가?
	17. 문법 오류, 부적절한 어휘 등 표현상의 오류가 없고 정확한가?
Ⅳ. 교수･학습 방법 및 평가(16)	18. 실생활에 교과 지식을 융･복합적으로 적용하여 학습 전이력을 높일 수 있도록 다양한 교수･학습 방법 및 평가 기법을 제시하였는가?
	19. 학생 참여와 협력 학습을 강화하여 체험 및 실습 중심의 교육을 구현할 수 있는 다양한 교수･학습 방법 및 평가 기법을 제시하였는가?
	20. 학생들이 스스로 과제를 해결할 수 있는 교수･학습 방법 및 평가를 제시하였는가?
	21. 공업계 교과 목표, 교과 역량을 추구하기 위한 교수･학습 방법 및 평가 활동 등이 타당하고 일관성이 있는가?

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	미래엔	삼양교육	서울교과서	성림출판사	웅보출판사	천재교과서	일진사
Ⅰ .교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성
	3. 중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	5. 자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	7. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동
	9. 종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	10. 표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 2015 개정 교육과정 기초 제도 교과서는 대체적으로 상세한 이론 내용과 다양한 실습으로 구성되어 있으며, 정확한 제도 도면과 깔끔한 디자인과 서체 등으로 학습 효과를 높이기에 적절하였음. 씨마스, ○○○, △△△△의 교과서는 학생들의 수준에 맞게 내용이 쉽게 설명되어 있고, 문제 해결력 및 창의적 사고력을 키울 수 있도록 구성되어 있음. 특히 씨마스 교과서는 실습이 단계별로 잘 구성되어 있어서 학습자의 수준에 맞게 수업이 가능하고 학생 스스로도 단계별로 실습이 가능하도록 구성되어 있음.

과  목 : 기초 제도             교사위원 :            (인)

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

과  목 : 기초 제도             교사위원 :            (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	미래엔	삼양교육	서울교과서	성림출판사	웅보출판사	천재교과서	일진사
Ⅰ .교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성
	3. 중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	5. 자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	7. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동
	9. 종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	10. 표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 2015 개정 교육과정 기초 제도 교과서는 대체적으로 교육과정을 충실히 반영하였고, 개념과 실습 내용이 상세하게 설명되어 있음. 특히 씨마스 기초 제도 교과서는 도면 작성 방법을 단계별로 상세하게 설명하여 학습자가 스스로 실습을 할 수 있도록 도움을 주어 자기 주도적 학습이 가능한 것이라고 생각됨.

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

과  목 : 기초 제도             교사위원 :           (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	미래엔	삼양교육	서울교과서	성림출판사	웅보출판사	천재교과서	일진사
Ⅰ .교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성
	3. 중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	5. 자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	7. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동
	9. 종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	10. 표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 씨마스 기초 제도 교과서는 2015개정 교육과정에 제시된 ‘기초 제도’ 교과의 성격에 맞게 이론과 실습을 병행하기 위해 이론과 연관된 연습 과제, 실습 과제, 심화 도면 과제를 적절하게 배치하였음. 주제별로 많은 실습이 구성되어 있고 학습자가 다양한 실습을 체험할 수 있어서 기초 제도 역량을 기르는데 효과적인 교과서라고 판단됨.

【서식2】

검정(인정)도서 선정기준 평가 일람표

교 과(목) : 기초 제도

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
씨마스
미래엔
삼양교육
서울교과서
성림출판사
웅보출판사
천재교과서
일진사

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함

【서식3】

추천 검정(인정)도서 및 추천 의견서

교 과(목) : 기초 제도

출판사명	추 천 의 견
씨마스	교육 과정에 제시된 성격과 목표, 내용, 교수․학습 방법, 평가의 기준이 충실히 반영되었고, 학습자의 수준에 적합한 내용으로 관심과 흥미를 유발함으로써 능동적으로 학습에 참여할 수 있도록 구성됨. 정확한 제도법과 도면 해석 능력을 향상시킬 수 있도록 반복 실습할 수 있는 과제가 풍부하게 수록되어 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.
○○○	시원한 판면과 가독성이 좋은 디자인이고, 다양한 자료와 삽화 등이 많이 열거되어 있으나 위계가 맞지 않아 다소 주제에 접근하기에 어려움이 있음. 또한 실습 내용이 적어 학생들의 수준에 맞는 실습이 힘들 것으로 판단됨.
△△△	각 단원별로 균형 있게 구성되어 있으나 학습 동기를 유발하는 흥미롭고 창의적인 내용이 부족하며, 시각 자료의 구성 및 전문 용어에 대한 설명이 미흡함. 또한 학습 단계에 맞는 평가 방법이 다양하지만, 학습자의 창의력과 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있는 내용과 구성이 다소 부족함.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함

【서식4-1】

추천 검정(인정)도서 심의 의견서

교 과(목) : 기초 제도

순위	출판사명	심 의 의 견
1	씨마스	단원별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 단계별로 잘 구성되어 있고, 특히 정확한 제도법과 도면 해석 능력을 향상시킬 수 있도록 반복 실습할 수 있는 과제가 풍부하게 수록되어 학생들이 배우기에 가장 적합하여 1순위 교과서로 추천함.
2	○○○	학습 분량이 단원별로 잘 구성되어 있어 교수･학습이 쉽게 진술되고 있으나 도면 작성 과정 설명이 다소 미흡하여 2순위로 추천함.
3	△△△	각 단원별로 균형 있게 구성되어 있으나 우리 학교 학생들이 공부하기에는 다소 어려운 점이 있어 ○○○을 3순위로 추천함.

학교운영위원회        작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 학교운영위원, 확인자는 학교운영위원회 위원장으로 함

【서식5】

서 약 서

본인은 검정(인정) 교과용도서 선정 위원으로서 선정에 공정을 기하고 선정에 관한 모든 비밀을 엄수할 것이며, 만일 선정 문제로 인한 물의가 일어날 경우 어떠한 책임도 감수할 것을 서약합니다.

2018.  .

소속 :

직위 :

성명 :               (서명)

작성자는 교과서 선정 작업에 참여하는 교과협의회 소속교사(대표교사 포함), 학교운영위원(위원장 포함), 교감, 학교장 등으로 기재함

※ 다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

종합 의견 및 추천 의견(교사용)

1. 건설 분야의 기초 과목으로서 교육 과정의 준수

교육 과정에 제시된 목표, 내용, 교수・학습 및 평가 방법에 따라 기초 제도와 관련된 지식과 기술, 태도를 습득하여 도면을 이해하고, 작성할 수 있는 능력을 기를 수 있도록 구성되어 있으며, 교과 역량을 함양할 수 있도록 학습 목표, 내용과 활동, 교수･학습 방법, 평가 등이 유기적으로 연계되어 있음.

2. 단원 내용의 수준과 학습량의 적정화

공업 계열 기초 과목의 성격에 맞게 어느 분야의 학습자가 봐도 쉽게 이해할 수 있는 자세한 설명으로 구성되어 있으며, 학습량은 학년별 수업 시수 및 학년군별 운영에 적합하게 배분되어 있음.

3. 핵심 개념의 단계별 구성과 내용 조직

단원의 핵심 개념을 중심으로 학습하기 쉬운 내용부터 단계적으로 학습할 수 있도록 실습이 구성되었으며, 영역 간의 연계성을 고려하여 중복이 되지 않도록 구성됨.

4. NCS 실무과목 학습에 용이

국가직무능력표준(NCS) 기반 고등학교 직업교육과정의 실무 과목을 학습하는데 필요한 기본적인 지식과 기초 실습에 관련된 내용으로 구성되었으며, 학생의 학력 수준과 학과 특성을 고려하여 내용이 구성됨.

5. 학습 동기를 유발하는 각종 자료

도입 부분이 실생활이나 산업체와 관련된 이야기로 구성되어 학습 동기를 유발하고, 학습에 도움이 되는 이야기를 배치하여 흥미 있게 학습할 수 있도록 구성됨.

6. 자기 주도적 학습이 가능한 구성

학습 활동의 주제 및 소재 등으로 학생의 관심과 흥미를 유발하며, 학습 능력에 따라 자기 주도적 학습이 가능하고, 실습이 단계별로 구성되어 학습자가 쉽게 따라할 수 있도록 구성됨.

7. 창의적이고, 융･복합적인 사고의 역량 강화

단순한 기능적 실습 위주의 내용 구성을 지양하고, 창의적이고, 융･복합적 사고를 기를 수 있는 실습이 본문 내용과 연계되어 구성됨.

8. 다양한 학습 방법과 평가도구

학습 목표에 따라 학습 주제의 기본 지식과 실습 방법을 제시하여 직접 실습할 수 있도록 구성되어 있으며, NCS 자기 평가표를 통해 스스로 점검할 수 있음.

7. 객관적이고 정확한 내용

제시된 자료, 해설, 개념, 용어, 이론 등이 객관적이고 정확하게 기술되어 있음. 특히 학습 내용을 이해하기 쉽도록 용어에 대한 설명이 자세하게 되어 있어 문장이 쉽게 읽힘.

8. 공신력 있는 최신 자료 제시

학습 내용 또는 주제의 효율적 전달을 위해 사진, 도면, 도표 등을 적절히 사용하였고 공신력 있는 기관이나 단체의 최신 자료를 인용 또는 활용하여 제시하였음. 또한 사진이나 도면 등이 선명하고 오류가 없어 학습용으로 적합함.

9. 편견 없는 내용 기술

전체적인 내용 기술이 정치성이나 상업성(간접 광고) 및 종교적 편향성 등이 드러나지 않으며 객관적임. 즉 특정 지역이나 국가, 성, 인종, 종교, 기관, 상품 등을 비방하거나 왜곡 또는 옹호하지 않으며, 학술적・사회적으로 논란의 여지가 있거나 주관적인 내용이 배제되어 객관적임.

10. 표기・표현의 정확성

한글과 외국어의 표기・표현이 정확하고, 최신의 어문 규정과 편수 자료를 따름. 즉 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확함.

11. 이해하기 쉬운 문장

문법 오류, 비문, 부적절한 어휘 및 표현 등 표현상의 오류가 없고 정확하며, 학생들이 이해하기 쉽게 기술되어 문장이 쉽게 읽힘.

12. 수준별 연습 방법 제시

확인 실습, 심화 실습, 참고 자료, 웹 사이트 자료 등을 다양하게 제시하여 학생의 학습 동기를 높이고 단계별 실습으로 자기 주도적 학습이 가능하도록 구성됨.

13. 학생 참여와 협력 학습의 강화

학습에 필요한 기본 지식과 배운 지식을 확인해 볼 수 있는 확인 실습, 이를 바탕으로 직접 실습을 해볼 수 있는 단계별 실습과 프로젝트 학습으로 구성되어 학생 참여 학습과 협력 학습을 강화할 수 있음.

14. 자기 주도적 학습이 용이한 체재

학생들이 교과서를 편리하게 이용할 수 있도록 용어 해설, 보조 자료, 찾아보기, 웹사이트 안내 등이 효율적으로 구성・배치되어 있음.

15. 교수・학습 및 평가의 일관성

각 단원의 학습 목표에 대한 평가 활동이 실질적으로 이루어질 수 있도록 교수･학습 방법 및 평가 활동이 일관성 있게 체계적으로 구성되어 있음.

※ 다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

심의 의견(운영위원회용)

예-1. 종합 검토 의견

교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서를 검토한바 우리 학교의 교육 이념과 학생들의 편리성을 고려하여 씨마스의 기초 제도 교과서를 1순위 도서로 선정함. 이 교과서는 단원별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 단계별로 잘 구성되어 있음. 특히, 수록된 도면, 사진, 참고 자료 등이 학생들이 이해하기 쉽게 되어 있으며, 디자인과 외형 체제 및 색감이 탁월하여 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.

예-2. 종합 검토 의견 2

교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서의 단원별 학습 내용과 체계, 수준별 활동, 수록된 참고 자료, 도면, 사진 및 디자인, 외형 체제 등을 학습자인 학생들의 사용 편의성을 중심으로 검토하였음. 기초 제도 대표 교사의 부가 설명을 바탕으로 판단한 결과 추천된 인정 도서 중에서 씨마스의 기초 제도 교과서가 가장 적합할 것으로 판단되어 1순위 교과서로 선정함.

예-3. 종합 검토 의견 3

교과협의회에서 추천한 인정 도서를 검토・심의한 결과, 씨마스의 기초 제도 교과서가 2015 개정 교육과정의 특징인 ‘핵심 역량’을 기르는 데 가장 적합하며, 특히 학습 도입 단계 및 본문에서 최신 내용을 쉽게 설명함으로써 학습의 흥미 및 동기 유발에 큰 도움이 될 것으로 판단됨. 그리고 학습 내용과 단원 구성 체계가 단계별로 잘 짜여 있어 교수・학습 및 평가를 개선할 수 있을 것으로 판단되어 1순위 교과서로 선정함.

1. 다양한 활동과 풍부한 예시가 돋보이는 교과서

씨마스의 기초 제도 교과서는 고등학생 수준에 맞는 용어와 설명, 다양한 실습으로 구성하여 수업 활용도가 높고, 도면과 사진 및 표준 자료 등이 신뢰할 수 있는 최신의 자료로 구성되어 학습 효과가 탁월할 것으로 판단되어 본교의 교과서로 가장 적합하다고 판단됨.

2. 학생들의 학습 동기를 자극하는 단원 도입부

실생활이나 산업과 관련된 생각의 창 내용으로 학습 동기를 유발하여 학습 효과를 높이는 데 기여하는 씨마스의 기초 제도 교과서가 본교에 가장 적합하다고 생각됨.

3. 구성 및 체재의 우수성

교과서의 구성 및 체재가 체계적으로 잘 짜여 있어 수업 활용에 편리하고, 학생들의 눈높이에 맞는 내용과 단계별 실습으로 자기 주도적으로 학습을 할 수 있도록 구성된 씨마스의 기초 제도 교과서가 본교에 가장 적합하다고 판단됨.

4. 공업인으로서 갖추어야 할 가치관과 태도

씨마스의 기초 제도 교과서는 공업인으로서 갖추어야 할 기본적인 가치관과 태도를 기르는데 필요한 최신 기술과 풍부한 첨단 정보 등으로 구성되어 있고, 다양한 실제 사례 및 자료의 제시로 공업계 직업인으로서 갖추어야 할 기초 지식을 쌓는 데 가장 적합한 교과서라고 생각됨.

5. 보기 좋은 디자인

추천 도서를 심의한 결과 씨마스 기초 제도 교과서가 전기 분야의 기초 과목으로서 교육적 가치가 높다고 판단됨. 특히 내용이 깔끔하고 잘 정리되어 있으면서도 지루하지 않고 편안한 느낌을 주는 디자인과 개념의 이해를 돕는 사진과 삽화로 학생들의 이해력을 높일 것으로 기대됨. 이런 이유로 씨마스의 기초 제도 교과서를 1순위로 선정함.

6. 재미있고 친절한 설명으로 자기 주도 학습 가능

학습 주제를 핵심 질문 형태로 설정하여 주제별로 내용을 요약하거나 정리하기 쉽고, 설명이 어렵지 않아 학생들이 자기 주도 학습을 할 수 있을 것으로 판단됨. 또한 삽화, 사진, 통계 자료 등이 필요한 부분에 고등학생 수준으로 쉽게 실려 있어 내용 이해에 도움을 줌. 따라서 자기 주도 학습이 가능한 씨마스의 기초 제도 교과서를 1순위로 선택함.

7. 적절한 학습량

교과 내용과 학습 분량이 적절하여 배정된 차시 내에서 충분히 소화할 수 있도록 구성되어 있음. 따라서 씨마스 기초 제도 교과서가 우리 학교 학생들의 수준과 학교 현실에 꼭 맞는 교과서라고 생각함.

8. 성취기준과 평가의 일관성

본문의 학습과 실습 및 평가에 제시된 개념과 평가들이 성취기준과 유기적으로 연결되어 있어 자연스럽게 학습 목표를 달성할 수 있을 것으로 생각됨. 즉 이론과 실습 내용을 평가표를 통해 스스로 점검하여 다시 실천하거나 평가하는 흐름은 학생들이 자기 주도적으로 성취기준에 도달할 수 있도록 하므로 씨마스의 기초 제도 교과서를 1순위로 선택함.

9. 다양한 참고 자료 제시

내용을 한눈에 볼 수 있는 시각적인 구성과 효율적인 편집 디자인으로 학생들이 공부하기에 편하며, 현실성이 돋보이는 사진과 도면 등으로 내용을 이해하기 쉬움, 또한 본문 내용과 관련된 다양한 최신 내용과 보조 자료 등의 내용으로 학습을 하는 데 많은 도움이 될 것으로 생각되어 씨마스의 기초 제도 교과서 채택에 동의함.

10. 다른 교과서에서는 볼 수 없는 참신성

씨마스의 기초 제도 교과서는 추천된 다른 교과서에 비해 전체적으로 시원시원하면서도 짜임새 있는 구성이 돋보임. 또한 본문 학습과 단계별 실습으로 학생들이 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 구성되어 있음. 따라서 재미있게 학습할 수 있는 씨마스의 기초 제도 교과서 채택에 동의함.