2015 고등학교 ‘디자인 일반’ 선정사유서

디자인의 기초 개념과 원리를 익혀 디자인 실무 역량을

길러 주는 교과서!

박현욱(대표 집필자)/ 경동대학교 교수

김도형/ 서울디지텍고등학교 교사

김인성/ 인덕공업고등학교 교사

정경미/ 한강미디어고등학교 교사

최병환/ 서울영상고등학교 교사

집필진

특장점

1. 핵심 질문부터 본문 학습, 활동 및 평가까지 체계적 수업과 학습을 구현한 구성

핵심 질문

∙학습자 스스로 학습 내용에 대해 탐구하며 흥미를 갖도록  제시

탐구 활동

∙학습한 내용을 바탕으로 문제를 해결할 수 있는 역량을 향상할 수 있는 다양한 주제의 프로젝트 제시

단원 정리, 평가

∙대단원 학습 후에 평가를 통해 학습 목표 달성 여부를 확인

본문 학습

∙디자인의 기초 지식을 습득할 수 있는 이론과 다양한 이미지를 연계하여 체계적인 학습 내용 구성

활동 과제

∙심화 내용을 탐구할 수 있는 다양한 주제의 활동을 제시하여 학습자의 내용 이해도 확인

2. 본문에 다양한 심화 내용과 디자인 사례, 단원 간 연계를 구현

3. 진로와 취업을 고려하여 실무에서 요구하는 역량과 문제 해결력을 기를 수 있는 구성

4. NCS 실무 교과와의 연계성을 고려하여 실무 영역(NCS 학습 모듈)을 대폭 반영

5. 단원 내용에 대한 이해를 높일 수 있는 다양한 디자인 프로젝트 활동과 문제 수록

6. 풍부하고 흥미 있는 디자인 관련 이론을 디자인 실무 실습을 통해 경험할 수 있도록 개발

고등 디자인 일반 교과용 도서 선정 기준 예시

영역	내용 선정 기준
Ⅰ. 교육과정의 준수	1. 교육과정에 제시된 성격 및 영역별 목표를 충실히 반영하였는가?
	2. 교육과정에 제시된 내용 체계와 성취 기준을 충실히 반영하였는가?
	3. 교육과정에 제시된 교수･학습 및 평가 방법을 충실히 반영하였는가?
	4. 디자인 분야 전문 교과 역량을 함양할 수 있도록 학습 목표, 내용과 활동, 교수･학습 방법, 평가를 유기적으로 연계하여 제시하였는가?
Ⅱ. 내용의 선정 및 내용의 조직	5. 디자인 분야 전문 교과 해당 과목의 교육과정에 제시된 성취기준을 고려하여 단원 내용의 수준과 범위 및 학습량이 적절한가?
	6. 해당 과목의 핵심 개념을 중심으로 학습 내용이 쉬운 내용부터 단계적으로 구성하고, 영역 간의 연계성을 고려하여 내용을 체계적으로 조직하였는가?
	7. 실기와 실습을 통한 원리의 이해와 창의력을 신장할 수 있는 다양한 종류의 학습 내용을 제시하였는가?
	8. 각종 자료와 매체는 학습 내용과 관련성이 있으며, 학습 동기를 유발할 수 있도록 제시하였는가?
	9. 학생이 이해하기 쉽고, 학습 능력에 따라 자기 주도적 학습이 가능하도록 다양하고 창의적으로 조직되어 있는가?
	10. 교과서의 구성 체제가 창의적이고, 융･복합적 사고를 촉진할 수 있는 주제 및 소재 등은 선정하였는가?
	11. 학습 목표와 내용에 적합한 교수․학습 방법과 평가도구를 다양하게 제시하였는가?
Ⅲ. 내용의 정확성 및 공정성	12. 제시한 사실, 개념, 이론 등은 객관적이고, 정확하며, 그 의미를 학생이 이해하기 쉽도록 설명하였는가?
	13. 학습 활동 정리 및 평가를 위한 내용이나 문항에 오류가 없으며, 적절한가?
	14. 사진, 삽화, 통계, 도표 및 각종 자료 등은 공신력 있는 최근의 것으로서 출처를 분명히 제시하고 있으며, 해당 내용에 대한 설명으로 적합한가?
	15. 특정 지역, 문화, 계층, 인물, 성, 상품, 기관, 종교, 집단, 직업 등을 비방･왜곡 또는 옹호하지 않았으며, 집필자 개인의 편견 없이 공정하게 기술하였는가?
	16. 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 각종 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확하며, 편찬상의 유의점(안)에 제시된 기준을 충실히 따랐는가?
	17. 문법 오류, 부적절한 어휘 등 표현상의 오류가 없고 정확한가?
Ⅳ. 교수･학습 방법 및 평가	18. 실생활에 교과 지식을 융･복합적으로 적용하여 학습 전이력을 높일 수 있도록 다양한 교수･학습 방법 및 평가 기법을 제시하였는가?
	19. 학생 참여와 협력 학습을 강화하여 체험 및 실습 중심의 교육을 구현할 수 있는 다양한 교수･학습 방법 및 평가 기법을 제시하였는가?
	20. 학생들이 스스로 과제를 해결할 수 있는 교수･학습 방법 및 평가를 제시하였는가?
	21. 디자인 분야 교과 목표, 교과 역량을 추구하기 위한 교수･학습 방법 및 평가 활동 등이 타당하고 일관성이 있는가?

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	서울교과서	성림출판사	웅보출판사	창의발전소
Ⅰ .교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성
	중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동
	종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합 의견 및 추천 의견> 씨마스, OOO, OOOO 디자인 일반 교과서는 교육과정에 충실하게 내용이 구성되어 있음. 특히 씨마스는 시원한 판면, 가독성 좋은 디자인으로 학습 효과를 높임.

과  목 : 디자인 일반   교사위원 :             (인)

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	서울교과서	성림출판사	웅보출판사	창의발전소
Ⅰ .교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성
	중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동
	종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합 의견 및 추천 의견> 씨마스 디자인 일반 교과서는 프로그램을 이용하여 이미지를 표현하여 디자인 실무에 적용할 수 있는 방법을 익힐 수 있도록 이론과 실습을 체계적으로 통합하여 구성되었음.

과  목 : 디자인 일반   교사위원 :             (인)

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	서울교과서	성림출판사	웅보출판사	창의발전소
Ⅰ .교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성
	중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동
	종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합 의견 및 추천 의견> 씨마스 디자인 일반 교과서 이론과 실습이 충실하게 구현되어 있음. 디자인 일반 디자이너로서 기본적인 지식과 기술을 갖추는 데 적합한 교과서임.

과  목 : 디자인 일반   교사위원 :             (인)

【서식2】

검정(인정)도서 선정기준 평가 일람표

교 과(목) : 디자인 일반

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
씨마스
서울출판사
성림출판사
웅보출판사
창의발전소

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함.

【서식3】

추천 검정(인정)도서 및 추천 의견서

교 과(목) : 디자인 일반

출판사명	추 천 의 견
씨마스	산업 현장의 직무 수행에 필요한 교육 내용을 선정하여 문제 해결력과 현장 적응력을 신장시키고 실무를 창의적으로 수행할 수 있도록 구성되어 있고, 제시된 자료, 해설, 개념, 용어, 이론 등이 객관적이고 정확하게 기술되어 있음. 특히 학습 내용을 충분히 이해할 수 있도록 고등학교 수준에 맞는 쉽고 구체적인 용어를 사용하고 있으며, 문장이 명확하고 간결하여 쉽게 읽힘.
OOOO	각 단원은 학습에 적정한 양으로 조직되어 있으며, 학생의 경험 세계와 산업 현장 및 학교에서의 실제적인 사용례를 반영하여 학생들의 학습 동기를 유발할 수 있는 내용으로 구성됨.
OOOO	단원 간의 균형을 적절하게 유지하고 학습 내용이 중복되지 않도록 하며, 단원의 수, 비중, 배열, 내용 등은 관련 교과목 내용 체계와의 연계성을 잘 고려하고 있음.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함.

【서식4-1】

추천 검정(인정)도서 심의 의견서

교 과(목) : 디자인 일반

순위	출판사명	심 의 의 견
1	씨마스	우리 학교의 교육 이념과 학생들의 편리성을 고려하여 씨마스의 디자인 일반 교과서를 1순위 도서로 선정함. 이 교과서는 단원별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 단계별로 잘 구성되어 있음. 특히, 수록된 삽화, 사진, 참고 자료 등이 학생들이 이해하기 쉽게 되어 있으며, 디자인과 외형 체제 및 색감이 탁월하여 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.
2	OOOO	각 단원은 학습에 적정한 양으로 조직되어 있고, 산업 현장 및 학교에서의 실제적인 사용례를 반영하여 학생들의 학습 동기를 유발할 수 있는 내용으로 구성되어 있으나 내용이 다소 어려워 2순위로 추천함.
3	OOOO	단원 간의 균형을 적절하게 유지하고 관련 교과목 내용 체계와의 연계성을 잘 고려하고 있으나 사진이나 삽화의 질이 다소 떨어짐.

학교운영위원회        작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 학교운영위원, 확인자는 학교운영위원회 위원장으로 함.

【서식5】

서 약 서

본인은 검정(인정) 교과용도서 선정 위원으로서 선정에 공정을 기하고 선정에 관한 모든 비밀을 엄수할 것이며, 만일 선정 문제로 인한 물의가 일어날 경우 어떠한 책임도 감수할 것을 서약합니다.

2018.  .

소속 :

직위 :

성명 :               (서명)

작성자는 교과서 선정 작업에 참여하는 교과협의회 소속교사(대표교사 포함), 학교운영위원(위원장 포함), 교감, 학교장 등으로 기재함.

※ 다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

종합 의견 및 추천 의견(교사용)

1. 디자인 분야의 기초 과목으로서 교육과정의 충실한 반영

디자인 분야 전문 교과 교육과정의 목표와 구조, 편성 및 운영의 방향을 고려하여 개발되었음. 교육 과정에 제시된 교과목의 성격, 목표, 내용, 교수․학습 방법 및 평가 상의 유의점에 부합되며 도입, 본문, 정리의 체계는 교수․학습의 효과를 높일 수 있도록 유기적으로 구성됨.

2. 단원 간의 균형이 있는 구성

단원 간의 균형을 적절하게 유지하고 학습 내용이 중복되지 않도록 하며, 단원의 수, 비중, 배열, 내용 등은 관련 교과목 내용 체계와의 연계성을 고려하여 창의적으로 구성됨.

3. 적정한 학습량, 산업 현장 및 일상생활과 연계할 수 있는 내용

각 단원은 학습에 적정한 양으로 조직되어 있으며, 학생의 경험 세계와 산업 현장 및 학교에서의 실제적인 사용례를 반영하여 학생들의 학습 동기를 유발할 수 있는 내용으로 구성됨.

4. 산업 현장의 직무 수행 내용과 첨단 사회 신기술 관련 지식의 적절성

산업 현장의 직무 수행에 필요한 교육 내용을 선정하여 문제 해결력과 현장 적응력을 신장시키고 실무를 창의적으로 수행할 수 있도록 구성되어 있고, 첨단 산업 사회와 정보화 사회의 신기술 직무 요소에 필요한 전공에 관한 기본적인  지식과 기술을 갖출 수 있도록 핵심 개념이 적절하게 선정됨.

5. 창의・융합적 사고 역량 강화

호기심을 자극하는 내용이나 활동을 한 후 이와 관련된 본문 학습이 전개되는 방식이 창의적이며, 이외에도 교과서 활동과 실생활과의 융합 등 전반적으로 창의・융합적 사고 역량을 기르기에 적합함.

6. 객관적이고 정확한 내용

제시된 자료, 해설, 개념, 용어, 이론 등이 객관적이고 정확하게 기술되어 있음. 특히 학습 내용을 충분히 이해할 수 있도록 고등학교 수준에 맞는 쉽고 구체적인 용어를 사용하고 있으며, 문장이 명확하고 간결하여 쉽게 읽힘.

7. 공신력 있는 최신 자료 제시

학습 내용 또는 주제를 효율적으로 전달할 수 있는 사진, 삽화, 도표, 통계 자료 등이 공신력 있는 기관이나 단체의 최신 자료를 인용 또는 활용하여 제시됨. 또한 사진이나 삽화 등이 선명하고 창의적이며, 내용상 오류가 없어 학습용으로 적합함.

8. 편견 없는 내용 기술

전체적인 내용 기술이 정치성이나 상업성(간접 광고) 및 종교적 편향성 등이 드러나지 않으며 객관적임. 즉 특정 지역이나 국가, 성, 인종, 종교, 기관, 상품 등을 비방하거나 왜곡 또는 옹호하지 않으며, 학술적・사회적으로 논란의 여지가 있거나 주관적인 내용이 배제되어 객관적임.

9. 표현 및 표기의 정확성

한글과 외국어의 표현 및 표기가 정확하고, 최신의 어문 규정을 따름. 즉 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확함.

10. 이해하기 쉬운 문장

문법 오류, 비문, 부적절한 어휘 및 표현 등 표현상의 오류가 없고 정확하며, 학생들이 이해하기 쉽게 기술되어 문장이 쉽게 읽힘.

11. 수준별 연습 방법 제시

보충 및 탐구 학습, 심화 학습, 읽을거리, 참고 자료, 웹 사이트 자료 등을 다양하게 제시하여 학생의 학습 동기를 높이고 자기 주도적 학습이 가능하도록 구성됨.

12. 편리한 구성과 소재의 창의성

학생들이 교과서를 편리하게 이용할 수 있도록 용어 해설, 보조 자료, 찾아보기, 웹사이트 안내 등이 효율적으로 구성・배치되어 있음. 또한 다루고 있는 활동과 관련된 다양한 소재를 창의적으로 조직함.

13. 균형 있는 성취기준과 저작자의 개인적인 편견 배제

성취 기준, 내용 요소, 학습 자료들의 유형 등을 고려하여 특정 분야에 편중되지 않도록 내용을 균형 있게 선정하였고 주요 개념과 원리, 법칙과 이론 등은 정설화된 것을 선정하고 저작자의 개인적인 편견을 배제하여 공정하게 내용을 서술하고 있음.

14. 평가의 일관성

각 단원의 학습 목표에 대한 평가 활동이 실질적으로 이루어질 수 있도록 목표, 내용, 평가를 일관성 있게 체계적으로 구조화하였음.

※ 다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

심의 의견(운영위원회용)

예-1. 종합 검토 의견

교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서를 검토한 바 우리 학교의 교육 이념과 학생들의 편리성을 고려하여 씨마스의 디자인 일반 교과서를 1순위 도서로 선정함. 이 교과서는 단원별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 단계별로 잘 구성되어 있음. 특히, 수록된 삽화, 사진, 참고 자료 등이 학생들이 이해하기 쉽게 되어 있으며, 디자인과 외형 체제 및 색감이 탁월하여 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.

예-2. 종합 검토 의견 2

교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서의 단원별 학습 내용과 체계, 수준별 활동, 수록된 참고 자료, 삽화, 사진 및 디자인, 외형 체제 등을 학습자인 학생들의 사용 편의성을 중심으로 검토하였음. 디자인 일반 대표 교사의 부가 설명을 바탕으로 판단한 결과 추천된 인정 도서 중에서 씨마스의 디자인 일반 교과서가 가장 적합할 것으로 판단되어 1순위 도서로 선정함.

예-3. 종합 검토 의견 3

교과협의회에서 추천한 인정 도서를 검토・심의한 결과, 씨마스의 디자인 일반 교과서가 2015 개정 교육과정의 특징인 ‘핵심 역량’을 기르는 데 가장 적합하며, 학습 내용과 단원 구성 체계가 단계별로 잘 짜여 있어 교수・학습 및 평가를 개선할 수 있을 것으로 판단됨. 교과 역량을 달성할 수 있는 다양한 활동 모델을 제시하고 있어 학생 참여가 수월하고 실생활과 연계할 수 있을 것으로 생각됨.

1. 다양한 활동과 풍부한 예시가 돋보이는 교과서

씨마스의 디자인 일반 교과서는 고등학생 수준에 맞는 재미있고 다양한 디자인 이론과 프로젝트 활동을 수록하여 수업 활용도가 높고, 도표와 사진 및 통계 자료 등이 신빙성 있는 최신의 자료로 구성되어 학습 효과가 탁월할 것으로 판단되어 본교의 교과서로 가장 적합하다고 생각함.

2. 학생들의 학습 동기를 자극하는 단원 도입부

다른 교과서에 비해 핵심 질문에 맞게 도입된 내용 선정이 우수하고, 기본 개념과 핵심 내용에 맞는 적절한 삽화와 사진 등 디자인 면에서 타 교과서보다 우수한 씨마스의 디자인 일반 교과서가 본교에 가장 적합하다고 생각됨. 특히, 도입 활동인 ‘디자인 열기’는 가볍게 읽고 이해할 수 있는 내용으로 학생들에게 부담을 주지 않으면서 학습 동기를 유발하도록 하여 학습 효과를 높이는 데 기여할 것으로 판단됨.

3. 구성 및 체제의 우수성

교과서의 구성 및 체제가 체계적으로 잘 짜여 있어 수업 활용에 편리하고, 중단원 핵심 질문과 연계한 소단원별 길잡이 질문의 제시와 함께 학생들의 눈높이에 맞는 다양한 보충 자료 및 팁은 자기주도적인 학습을 할 수 있도록 구성되어 있어 씨마스의 디자인 일반 교과서가 본교에 가장 적합하다고 생각함.

4. 디자이너로서 갖추어야 할 가치관과 태도

씨마스의 디자인 일반 교과서는 디자이너로서 갖추어야 할 기본적인 가치관과 태도를 기르는데 필요한 최신 기술과 풍부한 첨단 정보 등으로 구성되어 있고, 다양한 실제 사례 및 자료의 제시로 디자인 분야의 직업인으로서 갖추어야 할 기초 지식을 쌓는 데 가장 적합한 교과서라고 생각함.

5. 보기 좋은 디자인

추천 도서를 심의한 결과 디자인 일반 교과서가 디자인 분야 기초 과목으로서 교육적 가치가 높다고 판단됨. 특히 내용이 깔끔하고 잘 정리되어 있으면서도 지루하지 않고 역동적인 느낌을 주는 디자인과 고등학생 수준에 맞는 다양하고 풍부한 시각 자료 등이 학생들의 집중력을 높일 것으로 기대됨. 이런 이유로 씨마스의 디자인 일반 교과서를 1순위로 선정함.

6. 재미있고 친절한 설명으로 자기 주도 학습 가능

학습 주제를 핵심 질문 형태로 설정하여 주제별로 내용을 요약하거나 정리하기 쉽고, 설명이 어렵지 않아 학생들이 자기 주도 학습을 할 수 있을 것으로 판단됨. 또한 사진 등의 시각 자료와 통계 자료 등이 필요한 부분에 학생 수준으로 쉽게 실려 있어 내용 이해에 도움을 줌. 따라서 자기 주도 학습이 가능한 씨마스의 디자인 일반 교과서를 1순위로 선택함.

7. 적절한 학습량

교과 내용과 프로젝트 활동 등의 학습 분량이 적절하여 배정된 차시 내에서 충분히 학습을 소화할 수 있도록 구성되어 있음. 따라서 씨마스 디자인 일반 교과서가 우리 학교 학생들의 수준과 학교 현실에 꼭 맞는 교과서라고 생각함.

8. 성취기준과 평가의 일관성

개인 활동, 모둠 활동, 정리와 평가에 제시된 다양한 활동과 평가들이 성취기준과 유기적으로 연결되어 있어 자연스럽게 학습 목표를 달성할 수 있을 것으로 생각됨. 즉 활동 과정에서 자신의 활동을 스스로 점검하고 다시 실천하거나 평가하는 흐름은 우리 학생들이 자신도 모르는 사이에 성취기준에 도달할 수 있도록 하므로 씨마스의 디자인 일반 교과서를 1순위로 선택함.

9. 다양한 참고 자료 제시

내용을 한눈에 볼 수 있는 시각적인 구성과 효율적인 편집 디자인으로 학생들이 공부하기에 편하며, 현실성이 돋보이는 사진과 삽화, 도표 등으로 내용을 이해하기 쉬움, 또한 본문 내용과 관련된 참고 자료가 풍부하여 학습에 도움이 될 것으로 생각되어 씨마스의 디자인 일반 교과서 채택에 동의함.

10. 다른 교과서에서는 볼 수 없는 참신성

씨마스의 디자인 일반 교과서는 추천된 다른 교과서에 비해 전체적으로 시원하면서도 짜임새 있는 구성이 돋보임. 또한 참신한 활동들이 많고, 학생들이 능동적으로 학습할 수 있도록 짜임새 있게 구성되어 있음. 따라서 재미있게 학습할 수 있는 씨마스의 디자인 일반 교과서 채택에 동의함.