2015 ‘고등학교 성공적인 직업생활’ 선정사유서

직업 생활의 생생한 이야기를

누구라도 쉽게

가르칠 수 있는 교과서!

집필진

⦁손경아 ⅼ울산과학기술원 연구교수(대표저자)

⦁김종오 ⅼ용산공업고등학교 교사

⦁김풍환 ⅼ경기도학생교육원 연수부장

⦁윤형한 ⅼ한국직업능력개발원 연구위원

⦁이호영 ⅼ서울신창중학교 교감, 전 경기기계공고 교사

⦁임한욱 ⅼ금옥여자고등학교 교사

⦁정동열 ⅼ한국고용정보원 연구위원

⦁조경희 ⅼ경일관광경영고등학교 수석교사

⦁홍은선 ⅼ한성대학교 특임교수

세상으로 열린 창

핵심 질문과 사전 진단, 실생활 소재의 동기 유발

직업 체험 활동

학습 주제에 적합한 다양한 유형의 활동

프로젝트 활동

다양한 직업 현장의 생생한 체험

본문 학습

길잡이 질문을 통한 동기 유발과 길잡이 점검을 통한 본문 학습 점검

1. 학습 목표, 교수ㆍ학습, 평가의 일관성 있는 구현 - 핵심 질문과 길잡이 질문, 길잡이 점검, 직업 체험 활동이 유기적으로 연계되어 있어 수업 설계와 평가 계획에 효과적인 도움

2. 다양한 직업 체험 활동을 통해 학생들의 직업 기초 능력 신장

3. 현장 사례를 바탕으로 한 다양한 문제 상황과 수행 과제, 길잡이 제시

4. 모든 전공의 교사가 수월하게 가르칠 수 있고, 학생은 쉽고 재미있게 공부할 수 있는 친절한 교과서

특장점

고등학교 성공적인 직업생활 도서 선정 기준 예시

영역	선정 기준 예시
Ⅰ. 교육과정의 준수	1. 교육과정에 제시된 ‘성격’을 충실하게 반영하였는가?
	2. 교육과정에 제시된 ‘목표’를 충실하게 반영하였는가?
	3. 교육과정에 제시된 ‘내용 체계 및 성취기준’을 충실하게 반영하였는가?
	4. 교육과정에 제시된 ‘교수･학습 및 평가의 방향’을 충실하게 반영하였는가?
Ⅱ. 내용의 선정 및 조직	5. 내용의 수준과 범위가 고등학생의 진로 발달 특성에 적절한가?
	6. 내용 요소 간의 위계와 체계성을 가지고 있는가?
	7. 학생들이 배운 내용을 다양한 방식으로 일상생활에 적용하여 학생들의 흥미와 관심을 유발하도록 내용을 선정하여 조직하였는가?
	8. 학생들이 자기 주도적 진로개발 역량을 함양하도록 구성하고, 학생 관점에서 친절하고 쉽게 기술하고 있는가?
	9. 창의적 체험활동, 자유학기제 등을 고려하고 타 교과와 연계하여 융･복합적 사고를 촉진하는 내용을 선정하여 조직하였는가?
	10. 자아이해와 사회적 역량, 일과 직업세계의 이해 역량, 진로 탐색 역량, 진로디자인과 준비 역량을 개발할 수 있는 내용을 선정하여 조직하였는가?
	11. 학생들의 핵심 역량을 길러줄 수 있는 유의미한 탐구활동, 체험활동, 모둠활동, 프로젝트학습 등이 가능한 내용을 선정하여 조직하였는가?
Ⅲ. 내용의 정확성 및 공정성	12. 제시된 사실, 개념, 용어, 이론, 자료 등은 객관적이고 정확하며 그 의미를 이해하기 쉽도록 설명하였는가?
	13. 사진, 삽화, 통계, 도표 및 각종 사례 등은 타당하고 정확하며 신뢰성이 있는 최신의 것으로, 출처를 분명히 제시하고 있는가?
	14. 특정 국가, 민족, 이념, 인종, 성별, 역사, 문화, 종교, 신분, 계층, 직업, 인물, 상품, 단체 등에 대해 편파적인 관점이나 차별적 요소를 담지 않도록 공정하게 기술하고 있는가?
	15. 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 각종 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확하며, 오･탈자, 문법오류, 부적절한 어휘 등 표기 및 표현상의 오류 없이 정확하게 기술하였는가?
Ⅳ. 교수･학습 방법 및 평가	16. 실생활 및 직업세계와의 연계를 통하여 융･복합적 사고를 촉진하는 다양한 교수･학습 방법 및 평가를 제시하였는가?
	17. 체험 중심의 인성교육이 구현될 수 있도록 학생 참여와 협력 학습이 강화된 다양한 교수･학습 방법 및 평가를 제시하였는가?
	18. 학생들이 스스로 학습하고 과제를 해결할 수 있는 다양한 교수･학습 방법 및 평가를 제시하였는가?
	19. 교사와 학생, 학생과 학생 간의 상호작용이 가능한 다양한 교수･학습 활동을 제시하였는가?
	20. 단원 목표와 내용의 특성에 적합하고, 내용을 효과적으로 지도할 수 있는 다양한 교수･학습 방법 및 활동을 제시하였는가?
	21. 학생의 개인차(적성, 흥미, 가치관, 진로성숙도 등)를 고려한 개별화 수업을 지원할 수 있는 학습 자료를 제시하였는가?
	22. 교수･학습 활동에 필요한 진로와 직업 관련 온라인 전산망, 직업 사전, 관련 동영상, 성공 사례집, 신문스크랩 등 다양한 정보를 수집 및 분석, 활용 방법에 대하여 적절하게 제시하였는가?
	23. 학생의 핵심 역량과 교육과정에서 제시된 성취기준을 평가할 수 있는 다양한 평가 도구 및 방법을 제시하였는가?

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

교  과 : 성공적인 직업생활         위  원 :             (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
			씨마스	㈜이오북스	웅보출판사	㈜서울교과서	㈜교학사	㈜천재교과서	㈜성림출판	파스칼미디어	㈜삼양미디어	멘토르스쿨	마루비에듀	도서출판드림북
Ⅰ. 교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성	10
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	10
	3. 중립성 및 학습동기 유발	10
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성	10
	5. 자기 주도적 학습내용	10
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	10
	7. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	10
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동	10
	9. 종합적 사고력 평가	10
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	10. 표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성	10
합 계		100
순 위
<종합 의견 및 추천 의견> 씨마스 성공적인 직업생활 교과서는 참신한 내용과 다양하고 재미있는 활동으로 알차게 구성되어 있으며, 시원한 판면과 가독성 좋은 디자인, 서체 등으로 학습 효과를 높임. 다양한 직업현장의 실제적인 내용이 수록되어 교과의 성격에 가장 적합한 교과서임.

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

교  과 : 성공적인 직업생활         위  원 :             (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
			씨마스	㈜이오북스	웅보출판사	㈜서울교과서	㈜교학사	㈜천재교과서	㈜성림출판	파스칼미디어	㈜삼양미디어	멘토르스쿨	마루비에듀	도서출판드림북
Ⅰ. 교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성	10
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	10
	3. 중립성 및 학습동기 유발	10
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성	10
	5. 자기 주도적 학습내용	10
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	10
	7. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	10
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동	10
	9. 종합적 사고력 평가	10
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	10. 표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성	10
합 계		100
순 위
<종합 의견 및 추천 의견> 씨마스, ○○○, △△△ 교과서는 학생들이 학습 내용을 이해하기 쉽고, 효과적인 학습이 되도록 잘 구성되어 있음. 특히 씨마스 성공적인 직업생활 교과서가 내용 수준이 적당하고 활동 또한 학생들이 스스로 해결하기에 어렵지 않게 구체적·단계적으로 제시되어 있고, 사진과 삽화, 디자인이 학습 효과를 높이기에 적절하게 구성되어 있음.

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

교  과 : 성공적인 직업생활         위  원 :             (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
			씨마스	㈜이오북스	웅보출판사	㈜서울교과서	㈜교학사	㈜천재교과서	㈜성림출판	파스칼미디어	㈜삼양미디어	멘토르스쿨	마루비에듀	도서출판드림북
Ⅰ. 교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성	10
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성	10
	3. 중립성 및 학습동기 유발	10
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성	10
	5. 자기 주도적 학습내용	10
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성	10
	7. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성	10
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동	10
	9. 종합적 사고력 평가	10
Ⅵ. 표현 표기 및 외형 체제	10. 표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성	10
합 계		100
순 위
<종합 의견 및 추천 의견> 도입 부분이 흥미롭게 제시되어 학습동기를 유발하며, 학습 목표가 평가로 이어지도록 구성되어 학습에 효과적임. 직업 관련 체험활동이나 프로젝트 활동 등 다양한 주제의 활동으로 구성되어 씨마스 교과서가 학생들에게 실질적인 도움이 되는 교과서라고 생각됨.

【서식2】

검정(인정)도서 선정기준 평가 일람표

교 과(목) : 성공적인 직업생활

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
씨마스
㈜이오북스
웅보출판사
㈜서울교과서
㈜교학사
㈜천재교과서
㈜성림출판
파스칼미디어
㈜삼양미디어
멘토르스쿨
마루비에듀
도서출판드림북

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함

【서식3】

추천 검정(인정)도서 및 추천 의견서

교 과(목) : 성공적인 직업생활

출판사명	추 천 의 견
씨마스	학교 현장의 수업 시수와 차시별 수업 계획에 맞춰 학습 분량이 알맞게 구성되어 있고, 학생들이 활동을 충실히 할 수 있도록 난이도와 활동 시간이 적정하게 구성되어 있으며, 직업 관련 체험활동이나 프로젝트 활동 등 다양한 주제의 활동으로 구성되어 우리 학교 학생들이 미래의 직업생활의 기초 역량을 향상하는 데 꼭 맞는 교과서라 생각함.
○○○	학교 현장의 수업 시수와 차시별 수업 계획에 맞춰 학습 분량이 알맞게 구성되어 있고, 학생들의 활동이 적정하게 구성되어 있으며, 직업 관련 체험을 위한 활동이 적절하게 제시되어 있어 직업생활의 기초 역량을 향상하는 데 효과적인 교과서임.
△△△	학교 현장의 수업 시수와 차시별 수업 계획에 맞춰 학습 분량이 알맞게 구성되어 있고, 학생들의 활동이 적정하게 구성되어 있으며, 도판과 디자인이 학습하기 효율적으로 구성되어 있음.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함

【서식4-1】

추천 검정(인정)도서 심의 의견서

교 과(목) : 성공적인 직업생활

순위	출판사명	심 의 의 견
1	씨마스	본 운영위원회는 교과협의회에서 추천한 도서를 검토·심의한 결과, 핵심 역량을 강조하는 개정 교육과정의 취지와 우리 학교의 현실적인 여건을 고려할 때 내용 체계가 잘 짜여 있으며, 직업생활의 기초 능력을 키우는 실질적인 활동이 많고, 능동적·자기 주도적 학습을 실현할 수 있는 활동이 풍부한 씨마스 성공적인 직업생활 교과서가 가장 적합할 것으로 판단하여 1순위로 선정함.
2	○○○	교육과정에 맞추어 내용 체계가 잘 짜여 있으며, 학습 분량이 알맞게 구성되어 있고, 학생들의 활동이 적정하게 구성되어 있으며, 직업 관련 체험을 위한 활동과 읽을거리 등이 적절하게 제시되어 있는 OOO을 2순위로 추천함.
3	△△△	내용 체계와 수준, 학습 분량이 알맞게 구성되어 있고, 학생들의 활동과 직업 관련 읽을거리 등이 적절하게 제시되어 있고 도판과 디자인이 학습하기 효율적으로 구성되어 있는 △△△을 3순위로 추천함.

학교운영위원회        작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 학교운영위원, 확인자는 학교운영위원회 위원장으로 함

【서식5】

서 약 서

본인은 검정(인정) 교과용도서 선정 위원으로서 선정에 공정을 기하고 선정에 관한 모든 비밀을 엄수할 것이며, 만일 선정 문제로 인한 물의가 일어날 경우 어떠한 책임도 감수할 것을 서약합니다.

2018.  .

소속 :

직위 :

성명 :               (서명)

작성자는 교과서 선정 작업에 참여하는 교과협의회 소속교사(대표교사 포함), 학교운영위원(위원장 포함), 교감, 학교장 등으로 기재함

※다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

종합 의견 및 추천 의견 (교사용)

1. 교육과정의 정확하고 충실한 구현

2015 개정 교육과정의 성공적인 직업생활 교과 목표를 충실하게 구현하기에 적합한 내용으로 선정되어 있고, 선정된 내용이 체계적으로 구성되어 있어 성공적인 직업생활 교과의 기본적인 개념과 원리를 효율적으로 학습할 수 있는 가장 적합한 교과서라 생각함.

2. 단위 배당 기준에 알맞은 분량의 내용 선정

수업 시수와 차시별 수업 계획에 맞춰 단원이 구성되고 단원별 학습 분량이 알맞게 구성되어 있음. 또 학생들이 활동을 충실히 할 수 있도록 난이도와 활동 내용이 적정하게 구성되어 있어 성공적인 직업생활 교과 학습에 꼭 맞는 교과서라 생각됨.

3. 학습 목표를 체계적으로 구현한 체재

학습 목표에 맞게 핵심 질문을 제시함으로써 학생들이 배울 내용을 통합적으로 제시하면서 수업이 자연스럽게 진행될 수 있도록 하였음. 핵심 질문, 길잡이 질문, 길잡이 점검, 직업 체험 활동이 유기적으로 연계되어 있어 수업 설계와 진행, 평가에 효과적인 교과서임.

4. 다양한 직업 체험 활동을 통해 실질적인 직업 기초 능력 신장

직업체험활동지, 직업현장속으로, 생생직업생활읽기, 프로젝트 활동 등 직업생활과 직업생활 준비에 밀접한 활동을 풍부하게 제공하고 있음. 다양한 분야의 직업 현장 사례와 문제 상황을 제시하고 문제 해결의 방법 등을 고민하고 해법을 찾는 활동을 통해 직업생활을 하는 데 있어서 실질적으로 도움이 되는 학습이 가능함.

5. 직업인으로서의 적극적인 태도 형성

현장 사례를 바탕으로 한 다양한 문제 상황과 수행 과제 등이 제시되어 있어서 교과 학습을 통해 학생 스스로가 능동적으로 문제를 해결하는 과정을 통해 자연스럽게 자신의 직업 생활에 필요한 기초 능력과 태도를 형성할 수 있음.

6. 다양한 교수·학습 방법과 평가 항목 제시

교과서 전단원에 걸쳐 수업의 주제에 따라 강의, 토론 학습, 문제 해결 학습, 프로젝트 학습, 협동 학습 등의 다양한 교수·학습 방법이 적용되어 있으며, 진단 평가, 수행 평가, 학생 자기 평가, 상호 동료 평가 등의 다양한 평가 방법으로 평가할 수 있어 결과 중심의 수업이 아닌 과정 중심의 수업이 충분이 가능하고 학습과 평가의 효율성을 높일 수 있음.

7. 학생들의 수준과 흥미를 고려한 내용 수준

핵심 개념이나 읽기자료, 용어들을 고등학생의 수준에 맞도록 쉽게 설명하고 있으며, 활동의 난이도가 고등학생 수준에 무리가 없도록 구성되어 있음. 또한 직업 현장의 다양한 사례들을 고등학생의 경험 수준과 필요에 맞도록 재구성하여 제시함으로써 흥미와 관심을 가지고 학습하여 효과적인 학습을 할 수 있도록 구성하고 있는 점이 돋보임.

8. 학습 동기를 유발하는 도입 구성

대단원 도입의 삽화와 핵심질문을 통해 대단원의 학습 내용을 대략적으로 알 수 있고, 세상으로 열린 창의 삽화와 글을 통해 일상으로부터 직업생활과 관련된 궁금증을 떠올려 학습 동기를 유발하기 적당함. 또, 길잡이 질문을 유도하는 일상적인 생활과 관련된 이야기 내용도 학습 동기를 유발하는 데 적절하여 수업에 집중할 수 있도록 구성됨.

9. 공신력 있는 최신 자료와 명확한 출처 제시

학습 내용 또는 주제의 효율적 전달을 위해 사진, 삽화, 도표, 통계 자료 등을 적절히 사용하였고 공신력 있는 기관이나 단체의 최신 자료를 인용 또는 활용하였음. 또한 사진이나 삽화 등이 선명하고 창의적이며, 내용상 오류가 없어 학습하기에 적합함.

10. 학습의 효율성을 높여주는 구성

대단원과 중단원 도입의 핵심 질문, 소단원 길잡이 질문, 점검 포인트, 길잡이 점검, 활동지, 중단원 마무리, 프로젝트 활동, 대단원 마무리 평가 등의 체계적인 구성으로 학습목표를 달성하는 데 효율성을 높여 줄 것으로 생각됨. 또 차시별로 독립된 단원 구성이 학습 진행에 편리하고 효율적임.

11. 학습에 효과적인 편집 디자인

사진과 삽화 등의 시각 자료가 학습 내용과 밀접하게 연계되어 있고 배치도 적절하여 학생들이 흥미를 가지고 내용을 직관적으로 이해할 수 있음. 서체와 서체 크기가 가독성이 있고 적절한 여백과 디자인 및 색조 등도 학습에 효과적으로 디자인됨.

12. 편견 없이 객관적이고 정확한 내용 기술

제시된 자료, 개념, 용어 등이 특정 분야에 편중되지 않도록 균형 있게 선정되었고 정치성이나 상업성(간접 광고) 및 종교적 편향성 등이 드러나지 않으며 객관적임. 즉, 특정 지역이나 국가, 성, 인종, 인물, 계층, 직업, 종교, 기관, 상품 등을 비방하거나 왜곡 또는 옹호하지 않으며, 학술적・사회적으로 논란의 여지가 있거나 주관적인 내용이 없이 객관적으로 기술되어 있음.

13. 표현 및 표기의 정확성

우리말과 외국어의 표현 및 표기가 정확하고, 최신의 어문 규정을 따름. 즉 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확함.

14. 이해하기 쉬운 문장

문법 오류, 비문, 부적절한 어휘 및 표현 등 표현상의 오류가 없고 정확함. 문장들이 이해하기 쉽게 기술되고 쉽게 읽히도록 윤문이 잘 이루어졌으며, 필요한 전문 용어를 적절히 사용하되, 필요에 따라 그 의미를 적절히 풀어서 설명하고 있음. 전체적으로 학습 내용을 충분히 이해할 수 있도록 고등학교 수준에 맞는 쉬운 용어를 사용하고 있으며, 문장의 서술이 간결하면서도 명확하여 학습이 명료하게 이루어질 수 있음.

15. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성

교과서 내의 다양한 참고 자료에 대한 출처를 제시하여 자료의 정확성을 확인할 수 있고, 심화된 자료를 찾아볼 수 있음. 부록의 찾아보기, 참고 문헌, 참고 사이트, 중단원 마무리와 대단원 종합 문제에 대한 자세한 정답을 제시하여 스스로 학습하고, 보충과 심화 학습하기에 적절하게 구성됨.

16. 학생들의 적극적인 참여가 가능한 문제 해결 중심 교수·학습

개인 또는 모둠별로 직업생활과 관련한 다양한 활동 과제를 제시하여, 활동을 통해 문제를 해결함으로써 학생들의 적극적인 참여와 문제 해결 중심의 교수·학습이 가능하도록 구성되어 있음.

17. 평가의 일관성

각 단원의 학습 목표에 대한 평가 활동이 실질적으로 이루어질 수 있도록 학습 목표-학습 내용-평가를 체계적으로 구조화함으로써 평가의 일관성이 있음.

※다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

심의 의견 (운영위원회용)

1. 종합 검토 의견 1

교과협의회에서 추천한 도서의 내용을 검토한 결과, 교과서의 내용 체계, 디자인, 사진·삽화 상태, 수록 자료의 양, 가독성 및 외형 체제, 학생 사용의 편의성 등을 고려하여 씨마스 성공적인 직업생활 교과서를 1순위로 결정함.

2. 종합 검토 의견 2

교과협의회의 추천 의견서와 우리 학교의 교육 현실을 고려하여 씨마스 성공적인 직업생활 교과서를 1순위 도서로 선정함. 이 교과서는 교수·학습의 편의성뿐만 아니라 내용 체계, 삽화, 사진, 수록 자료, 가독성 및 외형 체계 등 품질 면에서도 우수하여 우리 학교 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단함.

3. 종합 검토 의견 3

본 운영위원회는 교과협의회에서 추천한 도서를 검토·심의한 결과, 핵심 역량을 강조하는 개정 교육과정의 취지와 우리 학교의 현실적인 여건을 고려할 때 내용 체계가 잘 짜여 있으며, 특히 학생들의 능동적·자기 주도적 학습을 실현할 수 있는 활동이 풍부한 씨마스 성공적인 직업생활 교과서가 가장 적합할 것으로 판단하여 1순위로 선정함.

4. 체계적·단계적 구성

각 학습 목표와 관련된 사례 및 활동 등의 내용이 체계적이고 단계적으로 구성되어 있음. 단원의 도입에서 마무리까지의 단원의 흐름, 소단원 짜임 등이 일관성 있게 체계적으로 구성되어 있음. 이는 단계적인 학습 목표의 구현이 가능하게 하므로 씨마스 성공적인 직업생활 교과서 채택에 동의함.

5. 다양한 분야의 소재와 활동 과제

여러 분야에서 얻을 수 있는 다양한 직업생활 관련 소재와 실생활에서 실천 가능한 활동을 제시하여 학생들이 즐거운 마음으로 흥미를 가지면서 문제를 해결하는 수업이 될 수 있다고 판단됨. 따라서 씨마스 성공적인 직업생활 교과서 채택에 동의함.

6. 알맞은 내용 수준

학생들이 어렵지 않게 학습할 수 있는 내용 수준으로 알맞게 구성되어 있음. 활동 주제 또한 학생들이 스스로 해결하기에 어렵지 않도록 구체적으로 제시되어 있어 씨마스 성공적인 직업생활 교과서가 학생들이 학습하기에 가장 알맞은 교과서라고 판단됨.

7. 참신하고 풍부한 활동

직업체험 관련 활동이 풍부하고 현실적이며, 각 소단원마다 개인 활동뿐만 아니라 모둠이 함께하는 조사, 토론, 프로젝트 등 활동이 제시되어 있어 다양한 활동을 수행할 수 있음. 또한 기존에 제시되던 활동에서 한 단계 더 나아간 참신한 활동으로 구성되어 있어 학생들의 학습에 도움이 될 것으로 판단하여 씨마스 성공적인 직업생활 교과서를 1순위로 선택함.

8. 짜임새 있는 구성 요소

교과서에 포함된 여러 가지 요소들이 한눈에 들어올 뿐만 아니라 학생들이 자연스럽게 따라가며 능동적으로 학습할 수 있도록 짜임새 있게 구성되어 있음. 따라서 학생들의 자기 주도 학습에 도움이 될 것으로 판단하여 씨마스 성공적인 직업생활 교과서의 채택에 동의함.

9. 적절한 학습량

교과 내용과 학습 분량이 적절하여 배정된 차시 내에서 충분히 소화할 수 있도록 구성되어 있음. 따라서 씨마스 성공적인 직업생활 교과서가 우리 학교 학생들의 수준과 학교 현실에 꼭 맞는 교과서라고 생각함.

10. 적재적소에 배치된 양질의 시각 자료

학습 내용의 이해를 돕는 삽화와 사진 등의 시각 자료의 내용이 우수하고, 학생의 흥미를 유발할 것으로 생각됨. 또 적재적소에 배치되어 있어 학생들이 학습 내용을 이해하기 쉽고 지루하지 않게 학습할 수 있을 것으로 판단됨.

11. 인성교육이 가능한 읽기 자료

직업 생활과 관련된 읽기자료가 다양하게 제시되고 더 나아가 읽기자료를 통해 생각해볼 문제를 제시하거나 토론하도록 하여 올바른 직업의식과 가치관 형성을 가능하게 하는 등 인성교육이 가능함.

12. 참여 활동을 통한 실제적인 학습

학생들이 직·간접적으로 경험한 적이 있거나 관심을 가질 수 있는 주제의 활동으로 구성되어 있으며, 개별 활동이나 모둠별 활동을 통해 스스로 능동적으로 학습하거나 친구들과 토의하고 협동하여 문제를 해결하는 활동 등이 제시되어 있어 학생의 참여를 자연스럽게 유도함으로써 단순한 지식 습득이 아닌 실천력을 이끌어 낼 수 있는 실제적인 학습이 이루어짐. 따라서 씨마스 성공적인 직업생활 교과서 선택에 동의함.

13. 안정감 있고 감각적인 디자인

학생들의 감성과 눈높이를 바탕으로 성공적인 직업생활 교과목의 특성을 살리면서 내용이 시각적으로 잘 정리되어 있어 학생들이 보기 쉽고 학습의 흥미를 유발할 수 있도록 구성되어 있음. 따라서 지루하지 않게 학습이 이루어질 것으로 생각되어 씨마스 성공적인 직업생활 교과서의 채택에 동의함.

14. 참신하고 다양한 유형의 활동과 평가

직업 생활에 대하여 이해하고, 자신의 직업생활을 계획하고 준비할 수 있도록 창의적인 구성과 새롭고 참신한 내용과 활동들이 돋보임. 활동 유형도 다양하고 평가 방법도 다양하게 제시되어 학생의 역량을 균형 있게 강화시킬 수 있을 것으로 생각됨.

15. 친절한 설명으로 자기 주도 학습 가능

직업 생활에 대하여 이해하고, 자신의 직업생활을 계획하고 준비할 수 있도록 학습 주제를 핵심 질문 형태로 설정하여 주제별로 내용을 요약하거나 정리하기 쉽고, 설명이 어렵지 않아 학생들이 자기 주도 학습을 할 수 있을 것으로 판단됨.

16. 다양한 참고 자료 제시

본문 내용과 관련된 다양한 사례, 신문 기사 등의 참고 자료가 풍부하며, 최신의 신뢰성 있는 자료로 제시하여 학습에 도움이 될 것으로 생각됨. 부록의 찾아보기, 참고 문헌, 참고 사이트, 중단원 마무리와 대단원 종합 문제에 대한 자세한 정답을 제시하여 스스로 학습하고, 보충과 심화 학습하기에 적절하게 구성됨.

17. 성취기준과 평가의 일관성

학습 목표가 성취기준과 유기적으로 연결되어 있고 각 단원의 학습 목표와 학습 내용, 평가 활동이 연계되어 있어 평가의 일관성이 있음.