2015 고등학교 ‘자동화 설비’ 선정사유서

제조 현장에서 자동화 설비의 기본 개념과 원리를 쉽게 익히는 교과서!

집필진

■이홍찬 ■(현) 서울도시과학기술고 교사 (대표저자)

■여승기 ■(현) 평촌공업고 교장

■이기우 ■(현) 서울로봇고 교사

특장점

1. 단원 학습에 대한 개관과 학습 방향을 핵심 질문과 함께 제시하여 체계적으로 학습이 가능

2. 자동화 기술과 적용 사례 등에 대하여 다양한 사진 자료와 해설 등을 제시

3. NCS 기반의 다양한 실습 과제를 제시하여 이론과 실습을 통해 실무 능력을 함양

4. 다양한 학습 구성 요소와 보충 자료를 통해 자기 주도적 학습이 가능

5. 단원별로 학습한 내용에 맞춰 더 알아보기, 심화 학습, 읽을거리 등을 통한 보충 학습

6. 중단원, 대단원 별로 학습한 내용을 정리 및 평가하여 자기 주도 학습이 가능

고등 자동화 설비 교과용 도서 선정 기준 예시

영역	선정 기준 예시
Ⅰ. 교육과정 준수	1. 교육과정에 제시된 목표를 충실히 반영하였는가?
	2. 교육과정에 제시된 내용 체계 및 성취 기준을 충실히 반영하였는가?
	3. 교육과정에 제시된 교수·학습 방법을 충실히 반영하였는가?
	4. 교육과정에 제시된 평가를 충실히 반영하였는가?
Ⅱ. 내용의 선정 및 조직	5. 내용의 수준과 범위 및 학습량이 적절한가?
	6. 내용 요소 간 위계가 있고, 연계성을 가지고 있는가?
	7. 학생들이 배운 내용을 다양한 방식으로 일상생활에 적용함으로써 창의력, 문제해결력 등 교과 역량 함양이 가능하도록 교육내용을 조직하였는가?
	8. 일상생활·산업현장과 연계되어 흥미와 관심을 유발할 수 있도록 다양한 주제, 제재, 소재 등을 선정하였는가?
	9. 학습자의 자기 주도적 학습을 지원할 수 있도록 구성하였는가?
	10. 융·복합적 사고를 촉진하는 제재를 선정하였는가?
	11. 학생 관점에서 이해하기 쉽게 기술하고 있는가?
	12. 교과서의 집필 기준을 준수하였는가?
Ⅲ. 내용의 정확성 및 공정성	13. 사실, 개념, 용어, 이론 등은 객관적이고 정확한가?
	14. 평가 문항의 질문과 답에 오류는 없는가?
	15. 사진, 삽화, 통계, 도표 및 각종 자료 등은 공신력 있는 최근의 것으로서 출처를 분명히 제시하고 있으며, 해당 내용에 대한 설명으로 적합한가?
	16. 특정 지역, 문화, 계층, 인물, 성, 상품, 기관, 종교, 집단, 직업 등을 비방·왜곡 또는 옹호하지 않았으며, 집필자 개인의 편견 없이 공정하게 기술하였는가?
	17. 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 각종 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확하며, 편찬상의 유의점에 제시된 기준을 충실히 따랐는가?
	18. 문법 오류, 부적절한 어휘 등 표현상의 오류가 없고 정확한가?
Ⅳ. 교수·학습방법 및 평가	19. 산업현장에 교과 지식을 융·복합적으로 적용하여 학습 전이력을 높일 수 있도록 다양한 교수·학습 방법 및 평가를 제시하였는가?
	20. 학생 참여와 협력 학습을 강화할 수 있는 교수·학습 방법 및 평가 기법을 제시하였는가?
	21. 학생들이 스스로 학습하고 과제를 해결할 수 있는 다양한 교수·학습 방법 및 평가를 제시하였는가?
	22. 자동화 설비 교과 목표, 교과 역량을 추구하기 위한 교수·학습 방법 및 평가 활동 등이 타당하고 일관성이 있는가?

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	웅보출판사	서울고과서
Ⅰ .교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성
	중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동
	종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 공업 현장의 직무 수행에 필요한 교육 내용을 선정하여 문제 해결력과 현장 적응력을 신장시키고 실무를 창의적으로 수행할 수 있도록 구성되어 있어 씨마스, ○○○ 교과서는 학생들이 자동화 설비를 공부하는 데 가장 효과적임.

과  목 :(                )    교사위원 :            (인)

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	웅보출판사	서울고과서
Ⅰ .교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성
	중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동
	종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 씨마스 교과서는 풍부하고 상세한 이론 학습을 바탕으로 실습 주제 선정이 다양하고 적절하여 학생들이 자동화 설비를 공부하는 데 가장 효과적임.

과  목 :(                )    교사위원 :            (인)

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	웅보출판사	서울고과서
Ⅰ .교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성
	중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동
	종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 씨마스 교과서는 이론 정리가 잘 되어 있어 자기 주도적 학습이 가능하여 학생들이 자동화 설비를 공부하는 데 가장 효과적임.

과  목 :(                )    교사위원 :            (인)

【서식2】

검정(인정)도서 선정기준 평가 일람표

교 과(목) : 자동화 설비

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
씨마스
웅보출판사
서울교과서

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함

【서식3】

추천 검정(인정)도서 및 추천 의견서

교 과(목) : 자동화 설비

출판사명	추 천 의 견
씨마스	자동화 설비 교육과정의 목표와 구조, 편성 및 운영의 방향을 고려하여 개발되었음. 교육 과정에 제시된 교과목의 성격, 목표, 내용, 교수․학습 방법 및 평가 상의 유의점에 부합되며 도입, 본문, 정리의 체계는 교수 학습의 효과를 높일 수 있도록 유기적으로 구성됨. 특히, 수록된 도표, 삽화, 사진, 다양한 참고 자료 등이 학생들이 이해하기 쉽게 되어 있어 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.
OOO	성취 기준, 내용 요소(지식, 기능, 맥락), 학습 자료들의 유형 등을 고려하여 특정 분야에 편중되지 않도록 내용을 균형 있게 선정되었고 주요 개념, 원리, 법칙, 이론 등은 정설화된 것을 선정하고 저작자의 개인적인 편견이 없도록 구성되었으나 내용이 다소 어려움.
△△△	학생들이 교과서를 편리하게 이용할 수 있도록 용어 해설, 보조 자료, 웹사이트 안내 등이 효율적으로 구성・배치되어 있음. 또한 다루고 있는 활동과 관련된 시사성 있는 읽을거리, 시설 및 용・기구 등의 사례를 창의적으로 구성하였으나 다양성이 부족함.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함

【서식4-1】

추천 검정(인정)도서 심의 의견서

교 과(목) :

순위	출판사명	심 의 의 견
1	씨마스	교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서를 검토한 바 산업 현장의 최신 기술과 연계하여 내용으로 선정하고 있으며, 해당 산업 분야의 전반적이고 보편적인 내용을 선정하고 있어 우리 학교의 교육 이념과 학생들의 편리성을 고려하여 씨마스의 자동화 설비 교과서를 1순위 도서로 추천함.
2	○○○	교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서를 검토한 바 단원별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하고 있어 ○○○의 자동화 설비 교과서를 2순위로 추천함.
3	△△△	보충 및 탐구 학습, 참고 자료, 웹 사이트 자료 등을 무난하게 제시하여 △△△의 자동화 설비 교과서를 3순위 교과서로 추천함.

학교운영위원회        작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 학교운영위원, 확인자는 학교운영위원회 위원장으로 함

【서식5】

서 약 서

본인은 검정(인정) 교과용도서 선정 위원으로서 선정에 공정을 기하고 선정에 관한 모든 비밀을 엄수할 것이며, 만일 선정 문제로 인한 물의가 일어날 경우 어떠한 책임도 감수할 것을 서약합니다.

2018.  .

소속 :

직위 :

성명 :               (서명)

작성자는 교과서 선정 작업에 참여하는 교과협의회 소속교사(대표교사 포함), 학교운영위원(위원장 포함), 교감, 학교장 등으로 기재함

※ 다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

종합 의견 및 추천 의견(교사용)

1. 공업계고의 기초 과목으로서 교육과정의 충실한 반영

교육 과정에 제시된 교과목의 성격, 목표, 내용, 교수․학습 방법 및 평가 상의 유의점에 부합되며 도입, 본문, 정리의 체계는 교수․학습의 효과를 높일 수 있도록 유기적으로 구성됨. 또한 실습이 필요한 단원에서는 실습 과제의 특성에 따라 필요한 부분을 적절히 선정하며, 다른 교과와의 연계성 및 계열성 등을 종합적으로 고려하여 제시하고 있음.

2. 단원 간의 균형이 있는 구성

단순하고 반복적인 학습이 되지 않도록 유의하고, 다른 교과와 효율적으로 연계하여 교수 학습할 수 있는 체제로 조직되어 있고. 단원 간의 균형을 적절하게 유지하고 학습 내용이 중복되지 않도록 하였으며, 단원의 수, 비중, 배열, 내용 등은 관련 교과목 내용 체계와의 연계성을 고려하여 창의적으로 구성됨.

3. NCS 기반 고등학교 직업교육과정의 실무과목 학습에 용이

국가직무능력표준(NCS) 기반 고등학교 직업교육과정의 실무 과목을 학습하는데 필요한 기본적인 지식과 기초 실습에 관련된 내용으로 구성하였으며, 학생의 학력 수준과 학과 특성을 고려하여 내용이 구성됨.

4. 적정한 학습량, 산업 현장 및 일상생활과 연계할 수 있는 내용

산업 현장의 최신 기술과 연계하여 내용으로 선정하고 있으며, 해당 산업 분야의 전반적이고 보편적인 내용을 선정하고 있음. 각 단원은 학습에 적정한 양으로 조직되어 있으며, 학생의 경험 세계와 산업 현장 및 학교에서의 실제적인 사용례를 반영하여 학생들의 학습 동기를 유발할 수 있는 내용으로 구성됨.

5. 실습 효과가 큰 내용 선정

실습 제재는 해당 영역의 기본적이며 실습 효과가 큰 내용을 선정하였고, 지역 사회 및 학교 교육 여건 등을 고려하여 실습이 가능한 것을 선정하고 교수ㆍ학습의 개별화, 선택 과제 학습 등이 가능하도록 구성됨.

6. 공업 분야 직무수행 능력 향상에 적합

산업 현장의 직무 수행에 필요한 교육 내용을 선정하여 문제 해결력과 현장 적응력을 신장시키고 실무를 창의적으로 수행할 수 있도록 구성되어 있고 첨단 산업 사회와 정보화 사회의 신기술 직무 요소에 필요한 지식과 기술에 관한 내용을 고려하여 핵심 개념이 적절하게 선정됨.

7. 창의・융합적 사고 역량 강화

단순한 기능적 실습 위주의 내용 구성을 지양하고, 창의적 문제 해결력을 신장하기 위한 탐구 학습, 협동 학습, 문제 중심 학습, 프로젝트 학습 등의 다양한 교수 ․학습이 이루어지도록 구성함.

8. 객관적이고 정확한 내용

제시된 자료, 해설, 개념, 용어, 이론 등이 객관적이고 정확하게 기술되어 있음. 특히 학습 내용을 충분히 이해할 수 있도록 고등학교 수준에 맞는 쉽고 구체적인 용어를 사용하고 있으며, 문장이 명확하고 간결하여 쉽게 읽힘.

9. 공신력 있는 최신 자료 제시

학습 내용 또는 주제를 효율적으로 전달할 수 있는 사진, 삽화, 도표, 통계 자료 등이 공신력 있는 기관이나 단체의 최신 자료를 인용 또는 활용하여 제시됨. 또한 사진이나 삽화 등이 선명하고 창의적이며, 내용상 오류가 없어 학습용으로 적합함.

10. 편견 없는 내용 기술

전체적인 내용 기술이 정치성이나 상업성(간접 광고) 및 종교적 편향성 등이 드러나지 않으며 객관적임. 즉 특정 지역이나 국가, 성, 인종, 종교, 기관, 상품 등을 비방하거나 왜곡 또는 옹호하지 않으며, 학술적・사회적으로 논란의 여지가 있거나 주관적인 내용이 배제되어 객관적임.

11. 표현 및 표기의 정확성

한글과 외국어의 표현 및 표기가 정확하고, 최신의 어문 규정을 따름. 즉 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확함.

12. 이해하기 쉬운 문장

문법 오류, 비문, 부적절한 어휘 및 표현 등 표현상의 오류가 없고 정확하며, 학생들이 이해하기 쉽게 기술되어 문장이 쉽게 읽힘.

13. 수준별 연습 방법 제시

보충 및 탐구 학습, 심화 학습, 읽을거리, 참고 자료, 웹 사이트 자료 등을 다양하게 제시하여 학생의 자기 주도적 학습 및 개인차를 고려한 수준별 학습이 가능한 교과서가 되도록 하였음.

14. 다양한 교수학습이 가능

단순한 기능적 실습 위주의 내용 구성을 지양하고, 창의적 문제 해결력을 신장하기 위한 탐구 학습, 협동 학습, 문제 중심 학습, 프로젝트 학습 등의 다양한 교수 ․학습이 이루어지도록 구성됨.

15. 편리한 구성과 소재의 창의성

학생들이 교과서를 편리하게 이용할 수 있도록 용어 해설, 보조 자료, 웹사이트 안내 등이 효율적으로 구성・배치되어 있음. 또한 다루고 있는 활동과 관련된 시사성 있는 읽을거리, 인물 소개, 시설 및 용・기구 등의 사례를 창의적으로 조직함.

16. 균형 있는 성취기준과 저작자의 개인적인 편견 배제

성취 기준, 내용 요소(지식, 기능, 맥락), 학습 자료들의 유형 등을 고려하여 특정 분야에 편중되지 않도록 내용을 균형 있게 선정되었고 주요 개념, 원리, 법칙, 이론 등은 정설화된 것을 선정하고 저작자의 개인적인 편견이 없도록 구성됨.

17. 평가의 일관성

각 단원의 학습 목표에 대한 평가 활동이 실질적으로 이루어질 수 있도록 목표․내용․평가를 일관성 있게 체계적으로 구조화하여 평가의 일관성이 있음.

※ 다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

심의 의견(운영위원회용)

예-1. 종합 검토 의견

교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서를 검토한 바 우리 학교의 교육 이념과 학생들의 편리성을 고려하여 씨마스의 자동화 설비 교과서를 1순위 도서로 선정함. 이 교과서는 단원별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 단계별로 잘 구성되어 있음. 특히, 수록된 삽화, 사진, 참고 자료 등이 학생들이 이해하기 쉽게 되어 있으며, 디자인과 외형 체제 및 색감이 탁월함. 또한 해당 분야의 기초적인 지식․개념과 산업체 신기술을 조화롭게 익힐 수 있도록 하고, 관련  실습 분야와의 연계에 유리하게 구성되어 있어 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.

예-2. 종합 검토 의견 2

교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서의 단원별 학습 내용과 체계, 수준별 활동, 수록된 참고 자료, 삽화, 사진 및 디자인, 외형 체제 등을 학습자인 학생들의 사용 편의성을 중심으로 검토하였음. 자동화 설비 대표 교사의 부가 설명을 바탕으로 판단한 결과 추천된 인정 도서 중에서 씨마스의 자동화 설비 교과서가 가장 적합할 것으로 판단되어 1순위 도서로 선정함.

예-3. 종합 검토 의견 3

교과협의회에서 추천한 인정 도서를 검토・심의한 결과, 씨마스의 자동화 설비 교과서가 2015 개정 교육과정의 특징인 ‘핵심 역량’을 기르는 데 가장 적합하며, 학습 내용과 단원 구성 체계가 단계별로 잘 짜여 있어 교수・학습 및 평가를 개선할 수 있을 것으로 판단됨. 특히, 실습 예제를 통해 교과 역량을 달성할 수 있는 다양한 활동 모델을 제시하고 있어 학생 참여가 수월하고 실생활과 연계할 수 있을 것으로 생각됨.

1. 다양한 활동과 풍부한 예시가 돋보이는 교과서

씨마스의 자동화 설비 교과서는 고등학생 수준에 맞는 재미있고 다양한 활동을 수록하여 수업 활용도가 높고, 도표와 사진 및 통계 자료 등이 신빙성 있는 최신의 자료로 구성되어 학습 효과가 탁월할 것으로 판단되어 본교의 교과서로 가장 적합하다고 생각함.

2. 학생들의 학습 동기를 자극하는 단원 도입부

다른 교과서에 비해 핵심 질문에 맞게 도입된 내용 선정이 우수하고, 기본 개념과 핵심 내용에 맞는 적절한 삽화와 사진 등 디자인 면에서 타 교과서보다 우수한 씨마스의 자동화 설비 교과서가 본교에 가장 적합하다고 생각됨. 특히, 도입 활동인 ‘생각의 창’은 가볍게 읽고 이해할 수 있는 내용으로 학생들에게 부담을 주지 않으면서 학습 동기를 유발하도록 하여 학습 효과를 높이는 데 기여할 것으로 판단됨.

3. 구성 및 체제의 우수성

교과서의 구성 및 체제가 체계적으로 잘 짜여 있어 수업 활용에 편리하고, 중단원 학습 목표와 연계한 소단원별 key word의 제시와 함께 학생들의 눈높이에 맞는 다양한 보충 자료 및 팁은 자기주도적인 학습을 할 수 있도록 구성되어 있어 씨마스의 자동화 설비 교과서가 본교에 가장 적합하다고 생각함.

4. 공업인으로서 갖추어야 할 가치관과 태도

씨마스의 자동화 설비 교과서는 공업인으로서 갖추어야 할 기본적인 가치관과 태도를 기르는데 필요한 최신 기술과 풍부한 첨단 정보 등으로 구성되어 있고, 다양한 실제 사례 및 자료의 제시로 공업계 직업인으로서 갖추어야할 기초 지식을 쌓는데 가장 적합한 교과서라고 생각함.

5. 보기 좋은 디자인

추천 도서를 심의한 결과 자동화 설비 교과서가 공업계 기초 과목으로서 교육적 가치가 높다고 판단됨. 특히 내용이 깔끔하고 잘 정리되어 있으면서도 지루하지 않고 역동적인 느낌을 주는 디자인과 고등학생 수준에 맞는 삽화, 다양하고 풍부한 시각 자료 등이 학생들의 집중력을 높일 것으로 기대됨. 이런 이유로 씨마스의 자동화 설비 교과서를 1순위로 선정함.

6. 재미있고 친절한 설명으로 자기 주도 학습 가능

학습 주제를 핵심 질문 형태로 설정하여 주제별로 내용을 요약하거나 정리하기 쉽고, 설명이 어렵지 않아 학생들이 자기 주도 학습을 할 수 있을 것으로 판단됨. 또한 삽화, 사진, 통계 자료 등이 필요한 부분에 학생 수준으로 쉽게 실려 있어 내용 이해에 도움을 줌. 따라서 자기 주도 학습이 가능한 씨마스의 자동화 설비 교과서를 1순위로 선택함.

7. 적절한 학습량

교과 내용과 학습 분량이 적절하여 배정된 차시 내에서 충분히 소화할 수 있도록 구성되어 있음. 따라서 씨마스 자동화 설비 교과서가 우리 학교 학생들의 수준과 학교 현실에 꼭 맞는 교과서라고 생각함.

8. 성취 기준과 평가의 일관성

개인 활동, 모둠 활동, 정리와 평가에 제시된 다양한 활동과 평가들이 성취기준과 유기적으로 연결되어 있어 자연스럽게 학습 목표를 달성할 수 있을 것으로 생각됨. 즉 활동 과정에서 자신의 활동을 스스로 점검하고 다시 실천하거나 평가하는 흐름은 우리 학생들이 자신도 모르는 사이에 성취기준에 도달할 수 있도록 하므로 씨마스의 자동화 설비 교과서를 1순위로 선택함.

9. 다양한 참고 자료 제시

내용을 한눈에 볼 수 있는 시각적인 구성과 효율적인 편집 디자인으로 학생들이 공부하기에 편하며, 현실성이 돋보이는 사진과 삽화, 도표 등으로 내용을 이해하기 쉬움, 또한 본문 내용과 관련된 다양한 사례, 신문 기사 등의 참고 자료가 풍부하여 학습에 도움이 될 것으로 생각되어 씨마스의 자동화 설비 교과서 채택에 동의함.

10. 다른 교과서에서는 볼 수 없는 참신성

씨마스의 자동화 설비 교과서는 추천된 다른 교과서에 비해 전체적으로 시원시원하면서도 짜임새 있는 구성이 돋보임. 또한 참신한 실습 과제들이 많고, 학생들이 능동적으로 학습할 수 있도록 짜임새 있게 구성되어 있음. 따라서 재미있게 학습할 수 있는 씨마스의 자동화 설비 교과서 채택에 동의함.

11. 현장 실무 활용도가 높음

기본적인 사항 중심으로 개괄적으로 쉽게 다루며, 현장실무에서 활용도가 높은 필수 학습 요소를 중심으로 핵심 내용에 대한 현장 중심 사례, 현황 및 대책 등을 정리하여 학습자의 이해와 적용 능력을 높일 수 있도록 하므로 씨마스의 자동화 설비 교과서를 1순위로 선택함.