2015 고등 ‘전자 회로’ 선정사유서

전자 회로의 기초적인 개념과 원리를 쉽게 익히는 교과서!

집필진

최창원(대표 저자) / 구미전자공업고등학교 교사

김기붕 / 서울공업고등학교 교사

오병구 / 서울전자고등학교 교사

이문재 / 경기기계공업고등학교 교사

특장점

1. 핵심 질문부터 본문 학습, 평가까지 체계적 수업이 이루어지도록 교과서 체재 구성

2. 자기 주도적 학습이 용이한 안내서로서의 구성

3. 수준별 학습을 위한 보충 학습, 심화 학습, 스스로 해보기 제시

4. 본문에서 배운 이론을 실제로 적용하고 확인할 수 있도록 다양한 실습 과제 제시

5. 소단원별 구성으로 차시 배분이 용이하며, 차시별 완결 학습이 가능

6. 프로젝트 학습을 제시하여 실습 활동을 직무에 적용할 수 있는 능력으로 향상

7. 전자기기기능사 자격증을 대비한 기초 능력을 키울 수 있는 교과서

고등 전자 회로 교과용 도서 선정 기준 예시

영역	선정 기준 예시
Ⅰ. 교육과정의 준수	1. 교과 교육과정에 제시된 목표와 내용을 충실히 반영하였는가?
	2. 교과 교육과정의 ‘내용영역 및 성취 기준’을 충실히 반영하였는가?
	3. 교과 교육과정의 교과 역량을 함양할 수 있도록 교수․학습 방법이 충실히 반영하였는가?
	4. 교과 교육과정의 평가 방법을 충실히 반영하였는가?
Ⅱ. 내용의 선정 및 조직	5. 교육과정 내용 체계와 성취 기준을 고려하여 단원의 수와 각 단원의 학습 분량을 적정하게 구성하였으며, 통합이 가능한 부분은 통합을 지향하여 학습의 효율성을 높이도록 구성하였는가?
	6. 학습 목표는 명확하며, 목표에 적합한 내용, 활동, 필요한 주요 지식 및 개념, 용어, 정보와 자료 등을 선정하였고 체계적이며 정확하게 제시하였는가?
	7. 교육과정에 제시된 영역별 체험 중심의 학습활동은 교과 역량과 창의융합적 사고를 기를 수 있도록 선정·조직되어 있는가?
	8. 학습자의 자기 주도적 학습이 가능하도록 구성되었으며, 학습자가 학습 내용을 정확하고 쉽게 이해할 수 있도록 기술하였는가?
	9. 학습 활동의 주제 및 소재 등은 실생활과 연계성이 높고, 학생들의 흥미와 관심을 유발할 수 있도록 다양하게 선정·조직 되었는가?
	10. 내용은 관련 교과목과의 차별성과 연계성을 고려하였는가?
Ⅲ. 내용의 정확성 및 공정성	11. 사실, 개념, 용어, 이론 등은 객관적이고 정확하며 학습자가 이해하기 쉽게 표현되어 있는가?
	12. 사진, 삽화, 통계, 도표 및 각종 자료 등은 공신력 있는 최근의 것으로서 출처를 분명히 제시하고 있으며, 해당 내용에 대한 설명으로 적합한가?
	13. 특정 지역, 인물, 성, 상품, 기관․단체, 종교 등에 편향되지 않도록 공정하게 기술하였는가?
	14. 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 각종 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확하며, 편찬상의 유의점에 제시된 기준을 충실히 따랐는가?
	15. 문법 오류, 부적절한 어휘 등 표현상의 오류가 없고 정확한가?
Ⅳ. 교수･학습 방법 및 평가	16. 학습 목표와 내용에 적합하며 다양하고 효과적인 교수･학습 방법과 평가를 제시하였는가?
	17. 학습자의 참여와 협력을 강화하고 교사와 학생, 학생과 학생 간의 상호작용이 가능하도록 구성하였는가?
	18. 학생들이 스스로 과제를 해결할 수 있는 교수･학습 방법 및 평가를 제시하였는가?
	19. 전자 회로 교과 목표, 교과 역량을 추구하기 위한 교수･학습 방법 및 평가 활동 등이 타당하고 일관성이 있는가?

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

과  목 : 전자 회로             교사위원 :            (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	서울교과서	성림출판사	웅보출판사
Ⅰ .교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성
	3. 중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	5. 자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	7. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동
	9. 종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	10. 표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 2015 개정 교육과정 전자 회로 교과서의 성격에 맞게 대부분의 교과서가 기초적인 전자 회로의 동작 및 용도 등을 쉽게 습득하고, 응용 전자 회로를 해석하는 능력을 키우기 위한 내용을 충실히 반영하였음. 씨마스, ○○○의 교과서는 전자 분야의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 창의적 문제 해결력을 기를 수 있도록 구성되어 있고. 정확한 회로도와 깔끔한 디자인, 서체 등으로 학습 효과를 높이기에 적절하였음. 특히 씨마스 전자 회로 교과서는 교과 역량을 함양할 수 있도록 학습 목표, 내용과 활동, 성취 기준, 교수･학습 방법, 평가 등이 유기적으로 연계되어 있음.

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

과  목 : 전자 회로            교사위원 :            (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	서울교과서	성림출판사	웅보출판사
Ⅰ .교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성
	3. 중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	5. 자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	7. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동
	9. 종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	10. 표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 2015 개정 교육과정 전자 회로 교과서는 대체적으로 다양한 교수・학습 활동과 평가 활동이 제시되어 있음. 특히 씨마스 교과서는 내용을 체계적으로 구성하여 개념과 동작 원리에 대하여 자세히 설명하고, 보충 학습과 심화 학습을 많이 구성하여 수준별 학습을 하는 데 가장 효과적으로 구성됨.

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

과  목 : 전자 회로            교사위원 :            (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	서울교과서	성림출판사	웅보출판사
Ⅰ .교육 과정	1. 교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	2. 내용 수준의 적정성 및 정확성
	3. 중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	4. 효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	5. 자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	6. 다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	7. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	8. 다양한 평가 활동
	9. 종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	10. 표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 씨마스 전자 회로 교과서는 2015 개정 교육과정에 제시된 ‘전자 회로’ 교과의 성격에 맞게 기초적인 전자 회로의 동작 및 용도의 설명과 응용 전자 회로의 해석 방법을 상세히 설명하였음. 또한 본문(이론)에서 실습 내용 부분은 실습 과제와 링크하여 이론 학습을 하면서 실습 과제에서 확인해야 할 부분을 미리 생각해보도록 구성되어 있어 실습 능력을 기르는데 효과적인 교과서라고 판단됨.

【서식2】

검정(인정)도서 선정기준 평가 일람표

교 과(목) : 전자 회로

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
씨마스
서울교과서
성림출판사
웅보출판사

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함

【서식3】

추천 검정(인정)도서 및 추천 의견서

교 과(목) : 전자 회로

출판사명	추 천 의 견
씨마스	단원별로 내용이 체계적으로 구성되어 있고, 학습자가 전자 회로에 대한 기초 이론을 학습하는 데 필요한 개념 및 이론을 그림, 표 등을 통하여 쉽게 습득할 수 있도록 되어 있음. 특히, 본문에서 실습 과제 내용이 있는 부분을 연계해 놓아 앞으로 배울 실습 과제를 생각해 볼 수도 있고, 실습 시간에 스스로 실습해 봄으로써 계산 값과 측정값을 비교할 수 있어서 학습자가 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.
○○○	각 단원이 학습 목표에 부합하는 내용과 활동으로 학습자에게 흥미롭고 재미있게 구성되어 있으나 위계가 맞지 않아 다소 주제에 접근하기에 다소 어려움이 예상됨.
△△△	본문(이론) 부분은 개념과 동작 원리를 자세하게 설명하고 있으나 실습 과제는 해당 영역에서 필요하지 않거나 실습 효과가 미미한 내용으로 구성되어 있음.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함

【서식4-1】

추천 검정(인정)도서 심의 의견서

교 과(목) : 전자 회로

순위	출판사명	심 의 의 견
1	씨마스	이 교과서는 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 단계별로 잘 구성되어 있음. 특히, 수록된 도면, 사진, 참고 자료 등이 학습자가 이해하기 쉽게 되어 있으며, 디자인과 외형 체제 및 색감이 우수하여 학생들이 공부하기에 가장 적합할 것으로 판단되어 1순위로 추천함.
2	○○○	학습 목표에 부합하게 내용과 활동이 구성되어 있으나 각 내용 요소별로 위계가 맞지 않아 학습자가 이해하는데 어려운 점이 있어 2순위로 추천함.
3	△△△	교과 성격에 맞게 이론 내용은 잘 구성되어 있으나 실습 과제가 불필요한 단원에 들어가 있거나 실습 효과가 크지 않은 주제로 구성되어 있어 △△△을 3순위로 추천함.

학교운영위원회        작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 학교운영위원, 확인자는 학교운영위원회 위원장으로 함

【서식5】

서 약 서

본인은 검정(인정) 교과용도서 선정 위원으로서 선정에 공정을 기하고 선정에 관한 모든 비밀을 엄수할 것이며, 만일 선정 문제로 인한 물의가 일어날 경우 어떠한 책임도 감수할 것을 서약합니다.

2018.  .

소속 :

직위 :

성명 :               (서명)

작성자는 교과서 선정 작업에 참여하는 교과협의회 소속교사(대표교사 포함), 학교운영위원(위원장 포함), 교감, 학교장 등으로 기재함

※ 다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

종합 의견 및 추천 의견(교사용)

1. 전자과 기초 과목으로서 교육 과정의 준수

교육 과정에 제시된 목표, 내용, 교수・학습 및 평가 방법에 따라 전자 분야의 직무 수행에 필요한 기술적 사고력과 창의적 문제 해결력을 기를 수 있도록 구성되어 있으며, 교과 역량을 함양할 수 있도록 학습 목표, 내용과 활동, 성취 기준, 교수･학습 방법, 평가 등이 유기적으로 연계되어 있음.

2. 학습자 수준과 학습량의 적정화

학습자가 쉽게 이해할 수 있도록 용어 해설과 보조 설명이 적절히 구성되어 있으며, 학습량은 학년별 수업 시수 및 학년군별 운영에 적합하게 배분되어 있음.

3. 학습의 효율성을 높이는 구성

핵심 질문으로 학습자가 단원의 핵심 개념을 미리 생각해 보고, 본문 학습에서 해결하는 구조로 되어 있으며, 영역이나 내용 중에 유사한 내용이 중복되지 않도록 통합이 가능한 부분은 통합하여 학습의 효율성을 높이도록 구성되어 있음.

4. 학습 목표에 따른 내용과 활동

각 중단원이 학습 목표에 부합하는 내용으로 구성되어 있으며, 소단원마다 핵심 질문이 제시되어 더욱 명확하게 학습 방향을 잡아줌. 학습자에게 필요한 내용과 활동이 체계적이며 정확하게 구성됨.

5. 실습 과제의 선정

실습 과제는 해당 영역에서 실습 효과가 큰 내용으로 구성되어 있으며, 교수・학습의 개별화, 선택 과제 학습 등이 가능하도록 하여 교과 역량과 창의융합적 사고를 기를 수 있도록 함.

6. 자기 주도적 학습이 가능한 구성

학습 활동의 주제 및 소재 등은 학생의 관심과 흥미를 유발하며, 학습 능력에 따라 자기 주도적 학습이 가능하도록 핵심 질문으로 내용을 전개하여 학습자 스스로가 학습 방향을 잡을 수 있도록 구성되어 있음.

7. 학습 활동의 주제 및 소재

학습자가 흥미와 관심을 유발할 수 있도록 실생활이나 산업 현장과 연계성이 높은 내용으로 적절히 구성되어 있음.

8. 실무 과목과의 연계성

전자 회로는 전자과 기초 과목으로 실무 과목을 학습하는 데 필요한 기본적인 지식과 기초 실습에 관련된 내용으로 구성됨.

9. 객관적이고 정확한 내용

제시된 자료, 해설, 개념, 용어, 이론 등이 객관적이고 정확하게 기술되어 있음. 특히 학습 내용을 이해하기 쉽도록 용어에 대한 설명이 자세하게 되어 있어 문장이 쉽게 읽힘.

10. 공신력 있는 최신 자료 제시

학습 내용 또는 주제의 효율적 전달을 위해 사진, 도면, 도표 등을 적절히 사용하였고 공신력 있는 기관이나 단체의 최신 자료를 인용 또는 활용하여 제시하였음. 또한 사진이나 도면 등이 선명하고 오류가 없어 학습용으로 적합함.

11. 편견 없는 내용 기술

전체적인 내용 기술이 정치성이나 상업성(간접 광고) 및 종교적 편향성 등이 드러나지 않으며 객관적임. 즉 특정 지역이나 국가, 성, 인종, 종교, 기관, 상품 등을 비방하거나 왜곡 또는 옹호하지 않으며, 학술적・사회적으로 논란의 여지가 있거나 주관적인 내용이 배제되어 객관적임.

12. 표기・표현의 정확성

한글과 외국어의 표기・표현이 정확하고, 최신의 어문 규정과 편수 자료를 따름. 즉 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확함.

13. 이해하기 쉬운 문장

문법 오류, 비문, 부적절한 어휘 및 표현 등 표현상의 오류가 없고 정확하며, 학생들이 이해하기 쉽게 기술되어 문장이 쉽게 읽힘.

14. 수준별 연습 방법 제시

보충 및 심화 학습, 읽을거리, 참고 자료, 웹 사이트 자료 등을 다양하게 제시하여 학생의 학습 동기를 높이고 스스로 해보기 활동으로 자기 주도적 학습이 가능하도록 구성됨.

15. 학생 참여와 협력 학습의 강화

학습에 필요한 기본 지식과 배운 지식을 확인해 볼 수 있는 다양한 실습으로 구성되어 있으며, 실습이나 프로젝트의 모둠 활동을 통해 학생 참여와 협력 학습을 강화할 수 있음.

16. 자기 주도적 학습이 용이한 체재

학생들이 교과서를 편리하게 이용할 수 있도록 용어 해설, 보조 자료, 찾아보기, 웹사이트 안내 등이 효율적으로 구성・배치되어 있음.

17. 교수・학습 및 평가의 일관성

각 단원의 학습 목표에 대한 평가 활동이 실질적으로 이루어질 수 있도록 교수･학습 방법 및 평가 활동이 일관성 있게 체계적으로 구성되어 있음..

※ 다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

심의 의견(운영위원회용)

예-1. 종합 검토 의견

교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서를 검토한바 우리 학교의 교육 이념과 학생들의 편리성을 고려하여 씨마스의 전자 회로 교과서를 1순위 도서로 선정함. 이 교과서는 단원별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 단계별로 잘 구성되어 있음. 특히, 수록된 도면, 사진, 참고 자료 등이 학생들이 이해하기 쉽게 되어 있으며, 디자인과 외형 체제 및 색감이 탁월하여 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.

예-2. 종합 검토 의견 2

교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서의 단원별 학습 내용과 체계, 수준별 활동, 수록된 참고 자료, 도면, 사진 및 디자인, 외형 체제 등을 학습자인 학생들의 사용 편의성을 중심으로 검토하였음. 전자 회로 대표 교사의 부가 설명을 바탕으로 판단한 결과 추천된 인정 도서 중에서 씨마스의 전자 회로 교과서가 가장 적합할 것으로 판단되어 1순위 교과서로 선정함.

예-3. 종합 검토 의견 3

교과협의회에서 추천한 인정 도서를 검토・심의한 결과, 씨마스의 전자 회로 교과서가 2015 개정 교육과정의 특징인 ‘핵심 역량’을 기르는 데 가장 적합하며, 특히 학습 도입 단계 및 본문에서 최신 내용을 쉽게 설명함으로써 학습의 흥미 및 동기 유발에 큰 도움이 될 것으로 판단됨. 그리고 학습 내용과 단원 구성 체계가 단계별로 잘 짜여 있어 교수・학습 및 평가를 개선할 수 있을 것으로 판단되어 1순위 교과서로 선정함.

1. 다양한 활동과 풍부한 예시가 돋보이는 교과서

씨마스의 전자 회로 교과서는 고등학생 수준에 맞는 용어와 설명, 다양한 실습으로 구성하여 수업 활용도가 높고, 도표와 사진 및 통계 자료 등이 신뢰할 수 있는 최신의 자료로 구성되어 학습 효과가 탁월할 것으로 판단되어 본교의 교과서로 가장 적합하다고 판단됨.

2. 학생들의 학습 동기를 자극하는 단원 도입부

실생활과 관련된 생각의 창 내용으로 학습 동기를 유발하여 학습 효과를 높이는 데 기여하고, 학습 목표의 방향성을 제시해주는 핵심 질문으로 자기 주도적인 학습이 가능한 씨마스의 전자 회로 교과서가 본교에 가장 적합하다고 생각됨.

3. 구성 및 체재의 우수성

교과서의 구성 및 체재가 체계적으로 잘 짜여 있어 수업 활용에 편리하고, 소단원 핵심 질문으로 핵심 내용을 찾고, 스스로 해보기와 같은 활동으로 자기 주도적인 학습을 할 수 있도록 구성된 씨마스의 전자 회로 교과서가 본교에 가장 적합하다고 판단됨.

4. 학생들의 개인차를 고려한 내용 전개

학습 목표만으로는 학습 방향을 잡지 못하는 학생들을 위해 핵심 질문을 제시하고, 보충 학습과 심화 학습으로 수준별 학습이 가능하도록 구성되어 있는 씨마스의 전자 회로 교과서가 본교에 가장 적합하다고 판단됨.

5. 보기 좋은 디자인

추천 도서를 심의한 결과 씨마스 전자 회로 교과서가 전자 분야의 기초 과목으로서 교육적 가치가 높다고 판단됨. 특히 내용이 깔끔하고 잘 정리되어 있으면서도 지루하지 않고 편안한 느낌을 주는 디자인과 개념의 이해를 돕는 사진과 삽화로 학생들의 이해력을 높일 것으로 기대됨. 이런 이유로 씨마스의 전자 회로 교과서를 1순위로 선정함.

6. 재미있고 친절한 설명으로 자기 주도 학습 가능

학습 주제를 핵심 질문 형태로 설정하여 주제별로 내용을 요약하거나 정리하기 쉽고, 설명이 어렵지 않아 학생들이 자기 주도 학습을 할 수 있을 것으로 판단됨. 또한 삽화, 사진, 통계 자료 등이 필요한 부분에 고등학생 수준으로 쉽게 실려 있어 내용 이해에 도움을 줌. 따라서 자기 주도 학습이 가능한 씨마스의 전자 회로 교과서를 1순위로 선택함.

7. 적절한 학습량

교과 내용과 학습 분량이 적절하여 배정된 차시 내에서 충분히 소화할 수 있도록 구성되어 있음. 따라서 씨마스 전자 회로 교과서가 우리 학교 학생들의 수준과 학교 현실에 꼭 맞는 교과서라고 생각함.

8. 성취기준과 평가의 일관성

개인 및 모둠의 실습과 프로젝트 학습, 정리와 평가에 제시된 개념과 평가들이 성취기준과 유기적으로 연결되어 있어 자연스럽게 학습 목표를 달성할 수 있을 것으로 생각됨. 즉 실습이나 프로젝트 학습의 평가표를 통해 스스로 점검하여 다시 실천하거나 평가하는 흐름은 학생들이 자기 주도적으로 성취기준에 도달할 수 있도록 하므로 씨마스의 전자 회로 교과서를 1순위로 선택함.

9. 다양한 참고 자료 제시

내용을 한눈에 볼 수 있는 시각적인 구성과 효율적인 편집 디자인으로 학생들이 공부하기에 편하며, 현실성이 돋보이는 사진과 삽화, 도표 등으로 내용을 이해하기 쉬움, 또한 본문 내용과 관련된 다양한 최신 전자 산업에 관한 내용으로 학습을 하는 데 많은 도움이 될 것으로 생각되어 씨마스의 전자 회로 교과서 채택에 동의함.

10. 다른 교과서에서는 볼 수 없는 참신성

씨마스의 전자 회로 교과서는 추천된 다른 교과서에 비해 전체적으로 시원시원하면서도 짜임새 있는 구성이 돋보임. 또한 핵심 질문과 스스로 해보기와 같은 활동은 학생들이 자기 주도적으로 학습할 수 있도록 짜임새 있게 구성되어 있음. 따라서 재미있게 학습할 수 있는 씨마스의 전자 회로 교과서 채택에 동의함.