2015 고등학교 ‘창업 일반’ 선정사유서

⦁남춘애 ⅼ전남여자상업고등학교 교사(대표저자)

⦁서대원 ⅼ서울여자상업고등학교 교사

⦁전용철 ⅼ충북상업고등학교 교사

⦁고대원 ⅼ서울여자상업고등학교 교사

⦁오동환 ⅼ대전국제통상고등학교 교사

집필진

창업에 대한

전문 지식과 실무 능력을

키우는 교과서!

특장점

1. ‘도입 – 본문 전개 – 마무리 평가’까지 체계적인 수업이 이루어지도록 학습 구성

대단원 도입

(선배로부터 듣는 창업 성공 이야기)

∙창업하여 성공한 선배들의 경험담 제시, 창업에 대한 긍정적 사고를 갖게 함.

중단원 마무리

∙학습한 핵심 내용 큰 틀로 요약해 보고, 학습 내용 직접 적어보면서 얼마나 이했는지를 점검함.

∙학습한 내용을 얼마나 이해했는지 평가하고 성찰함.

도전! 창업프로젝트 활동/

대단원 마무리 평가

∙각 중단원의 수행 활동이 모여 대단원에서 완성되도록 함.

∙단원 학습 내용에 대한 이해도를 스스로 종합적으로 점검하기

본문 학습

∙중단원 ‘핵심 질문’ 및 ‘창업인과 인터뷰’코너를 통한 학습 동기 유발

∙핵심 개념과 이론을  이해하기 쉽게 설명, 내용 구조화‧도식화, 사례 및 다양한 참고 자료 제시

수행 활동

∙다양한 활동을 통한 창의력과 자기 주도적 학습, 문제 해결 능력 등 직업 기초 능력 함양

2. 다양한 창업 성공 사례를 통한 창업에 대한 긍정적 마인드 형성

3. 각 중단원 도입의 ’핵심 질문‘과 소단원 ’길잡이 질문‘을 통한 학습자의 열린 생각 유도

4. 중단원 도입의 ’창업인과의 인터뷰‘를 통한 학습에 대한 흥미와 동기 유발

5. 이론 내용과 구조화, 이해를 돕는 이미지, 창업 관련 이야기로 재미있는 교과서 구현

6. ‘창업 경진대회’ 등 다양한 실무 능력 신장과 창업 관련 다양한 활동을 통한 창업 실무 능력 향상

(조사, 사례 연구, 토의, 토론, 보고서 작성, 사업 계획서 작성 및 발표 등)

7. 대단원별 ‘도전! 창업 프로젝트’ 활동을 통한 창업 적응력과 문제 해결 능력 향상

고등 ‘창업 일반’ 교과용 도서 선정 기준 예시

영역	선정 기준 예시
Ⅰ. 교육과정의 준수	1. 경영․금융 교과 교육 과정에 제시된 성격, 목표, 내용을 충실히 반영하였는가?
	2. 경영․금융 교과 교육 과정에 제시된 ‘내용 체계 및 영역별 성취 기준’을 충실히 반영하였는가?
	3. 경영․금융 교과 교육과정에 제시된 ‘교수학습방법 및 평가’를 충실히 반영하였는가?
Ⅱ. 교육과정의 준수	4. 비판적 사고력을 통한 창의성 신장 내용으로 구성하였는가?
	5. 학생들의 구체적인 삶과 직결된 내용으로 구성하며 융합적인 내용을 반영하였는가?
	6. 학생중심, 현장중심 수업이 가능하도록 학생들의 토의․토론, 프로젝트, 각종 활동 중심의 학습내용으로 반영하였는가?
Ⅲ. 내용의 선정 및 조직	7. 내용의 수준과 범위는 학습자의 특성에 적절하며, 내용의 중복이나 비약이 없도록 전후 학년 및 다른 교과와의 연계성을 고려하여 구성하였는가?
	8. 경영․금융 교과 교육과정의 내용 영역과 내용 요소를 충실히 제시하였으며, 각 단원 의 성격에 따라 창의력, 의사 결정 능력, 협력적 문제 해결력 및 직업기초능력 등을 함양할 수 있도록 조직되었는가?
	9. 학교 현장의 교육 여건을 고려하여 교수 학습의 개별화, 수준별 학습 등이 가능하고 학습자 주도의 문제해결 학습이 이루어지도록 학습 내용을 제시하였는가?
	10. 기본 개념과 원리를 제시하고 문제해결 능력을 키울 수 있는 다양한 형태의 사례와 과제를 제시하였는가?
	11. 학생 스스로 관심 있는 주제를 발견하고 산업 현장 적응에 필요한 기초 지식과 실무 능력을 함양할 수 있도록 하였는가?
Ⅳ. 내용의 정확성 및 공정성	12. 글로벌 경제사회의 변화를 반영할 수 있도록 진취적이고 보편화된 이론을 반영하고 있으며, 전문 용어를 적절하고 일관성 있게 사용하였고, 그 의미를 학습자가 쉽게 이해할 수 있도록 설명하고 있는가?
	13. 특정 지역, 인물, 성, 상품, 기관, 종교 등을 비방․왜곡 또는 옹호하지 않았으며, 편견 없이 공정하게 기술하였는가?
	14. 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기는 정확하며, 편찬상의 유의점에 제시된 기준을 충실히 따랐는가?
	15. 오․탈자, 문법 오류, 비문 등 표기․표현상의 오류 없이 정확하게 기술하였는가?
	16. 사진, 삽화, 통계, 도표 및 각종 인용 자료 등은 공공성이 있는 최신의 것으로서, 본문의 설명 내용과 조화를 이루고 있으며, 출처를 분명히 제시하였는가?
	17. 디자인 편집이 효율적이며 인쇄 상태가 학습 효과를 높일 수 있도록 구성되었는가?
Ⅴ. 교수･학습 방법 및 평가	18. 단원영역의 제재가 경영․금융 교과 학습에 도움이 되고 상업 및 경영, 경제생활 태도 등을 함양할 수 있도록 제시하였는가?
	19. 교육 목표를 성취할 수 있는 다양한 교수ㆍ학습 방법을 반영하면서, 학습 활동에 필요한 정보와 자료를 적절히 활용할 수 있도록 구성하였는가?
	20. 교육과정의 목표 및 내용, 교수ㆍ학습 방법과 일관된 평가 방법을 지식, 이해, 적용, 종합, 탐구능력을 측정할 수 있는 다양한 평가도구 및 과제를 제시하였는가?

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

과  목 :( 창업 일반  )    교사위원 :            (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마 스	멘토르 스쿨	서울교과서	성림출판사	웅보출판사	이오북스
Ⅰ .교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성
	중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동
	종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 씨마스, ○○○, △△△ 교과서는 교육과정을 잘 준수하고 내용이 적절히 구성되어 있음. 특히, 씨마스 교과서는 대단원 ‘선배로부터 듣는 창업 성공 이야기’ 코너를 통해 창업에 대한 긍정적인 사고를 갖게 하고, 핵심 질문을 통해 학생들이 자신의 생각을 자유롭게 말해 볼 수 있게 구성되어 있어 학생들이 ‘창업 일반’을 공부하는 데 가장 효과적인 교과서라 사료됨.

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

과  목 :( 창업 일반  )    교사위원 :            (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마 스	멘토르 스쿨	서울교과서	성림출판사	웅보출판사	이오북스
Ⅰ .교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성
	중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동
	종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 씨마스 교과서는 창업 관련 자세한 내용 전개와 함께 다양한 창업 사례를 제시하여 창업에 실질적으로 도움이 될 수 있게 하고, ‘나의 창업 적합성을 진단하기’를 통해 자신의 창업 자질을 점검해 볼 수 있도록 함. 또한 내용을 이해하기 쉽게 전개하고, 각 중단원의 수행 활동이 모여 대단원 프로젝트 활동에서 완성되도록 활동이 유기적으로 연결되도록 구성한 점이 특히 돋보임.

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

과  목 :( 창업 일반  )    교사위원 :            (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마 스	멘토르 스쿨	서울교과서	성림출판사	웅보출판사	이오북스
Ⅰ .교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성
	중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동
	종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 씨마스 ‘창업 일반’ 교과서는 교육과정을 잘 준수하고 학습 내용을 도식화, 구조화, 표, 사진과 삽화가 효과적으로 제시되어 시각적인 효과를 높여 학생들이 공부하는 데 이해하기 쉽고, 효과적인 학습이 되도록 잘 구성되어 있음.

【서식2】

검정(인정)도서 선정기준 평가 일람표

교 과(목) : 창업 일반

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
씨마스
멘토르스쿨
서울교과서
성림출판사
웅보출판사
이오북스

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함.

【서식3】

추천 검정(인정)도서 및 추천 의견서

교 과(목) : 창업 일반

출판사명	추 천 의 견
씨마스	교육 과정에 제시된 교과목의 성격, 목표, 내용, 교수․학습 방법 및 평가 상의 유의점에 부합되며 도입, 본문 전개, 정리 및 평가까지의 체계는 교수 학습의 효과를 높일 수 있도록 유기적으로 구성됨. 특히, 다양한 창업 사례와 창업에 도움이 되는 자료들이 효과적으로 제시되고, 학교 현장의 수업 시수와 차시별 수업 계획에 맞춰 학습 분량이 알맞게 구성되어 있음. 학생들의 활동 또한 적정하게 구성되어 있으며, 내용 구조화 및 도식화, 도표, 사진, 삽화, 다양한 참고 자료 등이 학생들이 이해하기 쉽게 되어 있음.
○○○	학교 현장의 수업 시수와 차시별 수업 계획에 맞춰 학습 분량이 알맞게 구성되어 있고, 학생들의 활동이 적정하게 구성되어 있으며, 도판과 디자인이 학습하기 효율적으로 구성되어 있음.
△△△	교육과정에 맞추어 내용 체계가 잘 짜여 있으며, 학습 분량이 알맞게 구성되어 있고, 학생들의 활동이 적절하게 제시되어 있어 기초 역량을 향상하는 데 효과적인 교과서임.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함.

【서식4-1】

추천 검정(인정)도서 심의 의견서

교 과(목) : 창업 일반

순위	출판사명	심 의 의 견
1	씨마스	단원별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 단계별로 잘 구성되어 있고, 학생들이 지루하지 않고 학습에 집중할 수 있도록 시각적으로 잘 구성되었음. 또한 학습 분량이 적절하고 학생의 개인차를 고려한 수준별 학습 및 자기 주도적 학습이 가능한 교과서가 될 수 있도록 구성되어 있어 씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서를 1순위 도서로 선정함.
2	○○○	교육과정에 맞추어 내용 체계가 잘 짜여 있으며, 학습 분량이 알맞게 구성되어 있고, 학생들의 활동이 적정하게 구성되어 있으며, 이미지들이 적절하게 제시되어 있는 ○○○을 2순위로 추천함.
3	△△△	내용 체계와 수준, 학습 분량이 알맞게 구성되어 있고, 학생들의 활동 및 보조 학습 등이 적절하게 제시되어 있고 시각적으로 학습하기에 효율적으로 구성되어 있는 △△△을 3순위로 추천함.

학교운영위원회        작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 학교운영위원, 확인자는 학교운영위원회 위원장으로 함.

【서식5】

서 약 서

본인은 검정(인정) 교과용도서 선정 위원으로서 선정에 공정을 기하고 선정에 관한 모든 비밀을 엄수할 것이며, 만일 선정 문제로 인한 물의가 일어날 경우 어떠한 책임도 감수할 것을 서약합니다.

2018.  .

소속 :

직위 :

성명 :               (서명)

작성자는 교과서 선정 작업에 참여하는 교과협의회 소속교사(대표교사 포함), 학교운영위원(위원장 포함), 교감, 학교장 등으로 기재함

※ 다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

종합 의견 및 추천 의견(교사용)

1. 상업계 고등학교 기초 과목으로서 교육과정의 충실한 반영

‘창업 일반’ 교과서는 경영･금융교과군의 학생들이 이수해야 할 NCS 실무 과목의 선수 학습 내용을 담고 있으며,

창업을 위한 여러 가지 절차와 세무 처리 방법 및 사업 계획서 작성 능력 등을 함양할 수 있는 과목으로 교육 과정에 제시된 교과목의 성격, 목표, 내용, 영역별 성취 기준, 교수․학습 방법 및 평가 상의 유의점 등을 충실히 반영하였음.

2. 성취 기준에 따른 짜임새 있는 단원 내용 구성

경영·금융 분야의 기초 원리와 기능·태도를 습득하고 직무 수행에 필요한 통합적 사고력과 문제 해결력 및 직업 기초 능력을 길러 상업･경제･경영･금융 관련 분야로 진출, 해당 업무를 창의적이고 효율적으로 수행할 수 있도록 구성되었음.

3. 학습 분량의 적절성 및 활용이 편리한 구성

각 단원은 학교 현장의 수업 시수에 따라 전체를 교수・학습을 진행하는 데 무리 없이 단원별로 학습 분량이 알맞고, 학생스스로 학습하고 활용하기에 편리하도록 구성되어 있음.

4. 적절한 내용 수준

교육과정에 제시된 경영·금융 분야 교과의 내용 체계를 잘 따르고 있으며, 창업에 관한 전문적인 지식을 습득하여, 이를 바탕으로 기업가로서 경영 활동을 능동적으로 수행할 수 있는 능력과 태도를 기를 수 있도록 핵심 개념이나 용어들을 고등학생의 수준에 맞도록 쉽게 설명하고 있음. 또한 고등학생 눈높이에 맞는 다양한 사례들을 찾아 적절히 활용하고 있는 점이 돋보임.

5. 학습 동기 유발

대단원 도입의 ‘선배로부터 듣는 창업 성공 이야기’를 통해 창업에 대한 긍정적인 생각을 갖게 하고, 각 중단원 도입의 ‘창업인과 인터뷰’ 코너에서는 창업과 관련된 물음에 창업인들의 진솔한 이야기를 통해 학생들이 창업에 대한 관심과 동기를 유발하기에 적당함. 또한 ‘핵심 질문’과 소단원 ‘질문’을 통해 예상되는 답을 도출하기보다는 창의적인 발상을 유도하려고 노력한 점이 돋보이고, 학생들의 수업 참여를 유도할 수 있을 것으로 사료됨.

6. 학습의 효율성을 높여주는 구성

대단원 도입의 선배로부터 듣는 창업 성공 이야기’ 중단원 도입의 학습 목표와 핵심 질문, ‘창업인과 인터뷰’, ‘나의 창업 적합성 진단하기’, 본문(핵심 내용) 전개, 창업 정보실, 수행 활동, 중단원 마무리, 도전! 창업 프로젝트, 대단원 마무리 평가 등으로 구성되어 있어 차시별 또는 중단원별로 독립된 학습 진행에 편리할 것으로 판단됨. 또한 단원 모두에 프로젝트 학습 안내를 배치해 전체 학습 내용을 이해하도록 한 것도 학습의 효율성을 높여 줄 것으로 사료됨.

7. 자기 주도적 학습 구성

용어 설명, 창업 선배님 한 말씀, 창업 정보실, 하나 더 알기, 인터넷 사이트, 기타 참고 자료 등을 다양하게 제시하여 학생의 학습 동기를 높이고 자기 주도적 학습이 가능하도록 구성되어 있음. 또한 학습 한 내용을 다양한 활동을 통해 학생이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 구성되어 있음.

8. 편리한 구성과 참신한 소재

학생들이 교과서를 편리하게 이용할 수 있도록 용어 해설, 참고 자료, 찾아보기, 인터넷 사이트 안내 등이 효율적으로 구성・배치되어 있으며, 창업 관련 다양한 자료 및 사례 등은 창의적이고 참신한 소재로 다루고 있음.

9. 공신력 있는 최신 자료와 명확한 출처 제시

학습 내용 또는 주제를 효과적으로 전달할 수 있는 사진, 삽화, 도표, 통계 및 각종 인용 자료 등을 공신력 있는 기관이나 단체의 최신 자료를 인용 또는 활용함. 또한 사진이나 삽화 등이 선명하고 창의적이며, 내용상 오류가 없어 학습용으로 적합하며, 명확한 출처를 제시함.

10. 편견 없이 객관적이고 정확한 내용 기술

제시된 자료, 해설, 개념, 용어, 이론 등이 특정 분야에 편중되지 않도록 내용을 균형 있게 선정되었고 정치성이나 상업성(간접 광고) 및 종교적 편향성 등이 드러나지 않으며 객관적임. 즉 특정 지역이나 국가, 성, 인종, 인물, 계층, 직업, 종교, 기관, 상품 등을 비방하거나 왜곡 또는 옹호하지 않으며, 학술적・사회적으로 논란의 여지가 있거나 주관적인 내용이 없이 객관적으로 기술되어 있음. 특히 학습 내용을 충분히 이해할 수 있도록 고등학교 수준에 맞는 쉬운 용어를 사용하고 있으며, 문장의 서술이 간결하면서도 명확함.

11. 표현 및 표기의 정확성

우리말과 외국어의 표현 및 표기가 정확하고, 최신의 어문 규정을 따름. 즉 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확함.

12. 이해하기 쉬운 문장

문법 오류, 비문, 부적절한 어휘 및 표현 등 표현상의 오류가 없고 정확함. 문장들이 이해하기 쉽게 기술되고 쉽게 읽히도록 윤문이 잘 이루어 졌으며, 필요한 전문 용어를 적절히 사용하되, 필요에 따라 그 의미를 적절히 풀어서 설명하고 있어 고등학생 수준에서 본 교과서를 사용하기에 무리가 없을 것으로 사료됨.

13. 학습에 효과적인 편집 디자인

전반적으로 학생의 흥미를 유발하고 학습의 재미를 유지할 수 있도록 디자인이 구성됨. 또한 사진과 삽화 등의 시각 자료가 학습 내용과 밀접하게 연계되어 있어 학생들이 내용을 이해할 수 있을 것으로 판단됨. 서체와 서체 크기 가독성 및 학습에 적절하며, 적절한 여백과 디자인 및 색조 등도 효과적으로 잘 처리되어 있어 학습 효과에 도움이 될 것으로 사료됨.

14. 다양한 교수・학습 활동 및 평가의 유용성

교과서 전단원에 걸쳐 성취기준의 학습 목표에 근거하여 주요 업무 및 사례 조사, 정보와 자료 수집, 분석, 토의, 토론, 보고서 작성, 발표 등 실무의 기본이 되는 다양한 학습 활동 등이 문제 해결을 위한 수행 Tip 및 예시 답안, 사례 등을 함께 제시되어 있어 문제를 해결하는 데 도움이 될 것으로 판단됨. 또한 제시된 학습 주제가 고등학생 수준에 적합하고 실천 가능성 높은 것들이라고 판단되며, 이를 통해 결과 중심의 수업이 아닌 과정 중심의 수업이 충분이 가능하고 효과적인 교수・학습이 이루어 질 수 있을 것으로 사료됨.

15. 학습 참고 자료의 충실성 및 유용성

교과서 내의 다양한 참고 자료뿐만 아내라 부록의 찾아보기, 참고 문헌, 참고 사이트, 중단원 마무리와 대단원 종합 문제에 대한 자세한 정답을 제시하여 스스로 학습하는데 효과적이라고 판단됨.

16. 종합적 사고력 평가

중단원 마무리에서는 중단원에서 학습한 핵심 내용을 마인드맵을 통해 스스로 정리해 보고, 문제를 통해 중단원의 성취 수준을 얼마나 도달하고 이했는지 스스로 평가해 볼 수 있도록 하였고, 대단원 종합 평가에서는 대단원 학습 내용에 대한 이해도를 다양한 문제를 통해 종합적으로 평가함으로써 사고력 평가에도 효과가 있을 것으로 판단됨. 이는 단순히 교과 지식에 대한 평가를 넘어 문제 해결 능력, 논리적 사고력, 창의적 사고력을 증진하는 데 효과적일 것으로 사료됨.

17. 평가의 일관성

각 단원의 학습 목표, 내용, 교수・학습 방법에 대한 평가 방법 및 사례 등이 적절하게 제시되어 활동이 실질적으로 이루어질 수 있도록 목표․내용․평가 등이 체계적으로 일관성 있게 제시되었음.

※ 다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

심의 의견(운영위원회용)

예-1. 종합 검토 의견

교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서를 검토한 바 본교의 교육 이념과 학생들의 편리성을 고려하여 씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서를 1순위 도서로 선정함. 이 교과서는 단원별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 단계별로 잘 구성되어 있음. 특히, 수록된 삽화, 사진, 참고 자료 등이 학생들이 이해하기 쉽게 되어 있으며, 디자인과 외형 체제 및 색감이 탁월하여 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.

예-2. 종합 검토 의견 2

교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서의 단원별 학습 내용과 체계, 수준별 활동, 수록된 참고 자료, 삽화, 사진 및 디자인, 외형 체제 등을 학습자인 학생들의 사용 편의성을 중심으로 검토하였음. ‘창업 일반’ 대표 교사의 부가 설명을 바탕으로 판단한 결과 추천된 인정 도서 중에서 씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서가 가장 적합할 것으로 판단되어 1순위 도서로 선정함.

예-3. 종합 검토 의견 3

교과협의회에서 추천한 인정 도서를 검토・심의한 결과, 씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서가 2015 개정 교육과정의 특징인 ‘핵심 역량’을 기르는 데 가장 적합하며, 학습 내용과 단원 구성이 체계적으로 잘 짜여 있고, 교수・학습 및 평가를 효과적으로 개선할 수 있을 것으로 판단됨. 특히, 핵심 질문과 소단원 질문을 통해 학생들의 생각을 자유롭게 말할 수 있게 하고, 탐구 적용, 수행 활동, 프로젝트 활동 등에서 다양한 활동 통해 학생들의 능동적 참여를 유도하고, 의사소통, 문제 해결 능력 등을 신장 시킬 수 있을 것이라 생각됨.

1. 다양한 활동과 풍부한 예시가 돋보이는 교과서

씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서는 고등학생 수준에 맞는 창업 관련 다양한 정보와 활동을 수록하여 수업 활용도가 높고, 도표와 사진 및 통계 자료 등이 신빙성 있는 최신의 자료로 구성되어 학습 효과가 탁월할 것으로 판단되어 본교의 교과서로 가장 적합하다고 생각함.

2. 학생들의 학습 동기를 자극하는 단원 도입부

다른 교과서에 비해 도입 부분의 ‘선배로부터 듣는 창업 성공 이야기’와 ‘창업인과 인터뷰’ 코너가 돋보이며, ‘핵심 질문’ 및 각 소단원 아래의 질문 제시가 학생들의 자유로운 사고에 대한 답을 하도록 유도함. 또한 기본 개념과 핵심 내용에 맞는 적절한 사진과 삽화 등 디자인 면에서 타 교과서보다 우수한 씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서가 본교에 가장 적합하다고 생각됨. 특히, 도입부의 ‘창업인과 인터뷰’은 창업 관련하여가볍게 읽고 이해할 수 있는 내용으로 학생들에게 부담을 주지 않으면서 학습 동기를 유발하도록 하여 학습 효과를 높이는 데 기여할 것으로 판단됨.

3. 구성 및 체제의 우수성

교과서의 구성 및 체제가 체계적으로 잘 짜여 있어 수업 활용에 편리하고, 중단원 핵심 질문과 연계한 소단원별 길잡이 질문의 제시와 함께 학생들의 눈높이에 맞는 다양한 보충 자료 및 팁은 자기 주도적인 학습을 할 수 있도록 구성되어 있어 씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서가 본교에 가장 적합하다고 생각됨.

4. 경영·금융인으로서 갖추어야 할 가치관과 태도

씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서는 경영·금융인으로서 갖추어야 할 기본적인 가치관과 태도를 기르는데 필요한 내용 등으로 구성되어 있고, 다양한 실제 사례 및 자료의 제시로 경영·금융 분야의 전문 직업인으로서 갖추어야할 기초 지식을 쌓는데 가장 적합한 교과서라고 생각함.

5. 보기 좋은 디자인

추천 도서를 심의한 결과 ‘창업 일반’ 교과서가 경영·금융 분야의 기초 과목으로서 교육적 가치가 높다고 판단됨. 특히 내용이 깔끔하고 잘 정리되어 있으면서도 지루하지 않고 역동적인 느낌을 주는 디자인과 고등학생 수준에 맞는 삽화, 다양하고 풍부한 시각 자료 등이 학생들의 집중력을 높일 것으로 기대됨. 이런 이유로 씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서를 1순위로 선정함.

6. 재미있고 친절한 설명으로 자기 주도 학습 가능

학습 주제를 핵심 질문 형태로 설정하여 주제별로 내용을 요약하거나 정리하기 쉽고, 설명이 어렵지 않아 학생들이 자기 주도 학습을 할 수 있을 것으로 판단됨. 또한 삽화, 사진, 통계 자료 등이 필요한 부분에 학생 수준으로 쉽게 실려 있어 내용 이해에 도움을 줌. 따라서 자기 주도 학습이 가능한 씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서를 1순위로 선택함.

7. 적절한 학습량

교과 내용과 학습 분량이 적절하여 배정된 차시 내에서 충분히 소화할 수 있도록 구성되어 있음. 따라서 씨마스 ‘창업 일반’ 교과서가 본교의 학생들 수준과 학교 현실에 꼭 맞는 교과서라고 판단됨.

8. 성취 기준과 평가의 일관성

개인 활동, 모둠 활동, 정리와 평가에 제시된 다양한 활동과 평가들이 성취 기준과 유기적으로 연결되어 있어 자연스럽게 학습 목표를 달성할 수 있을 것으로 생각됨. 즉 활동 과정에서 자신의 활동을 스스로 점검하고 다시 실천하거나 평가하는 흐름은 학생들이 자신도 모르는 사이에 성취 기준에 도달할 수 있도록 하므로 씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서를 1순위로 선택함.

9. 다양한 참고 자료 제시

내용을 한눈에 볼 수 있는 시각적인 구성과 효율적인 편집 디자인으로 학생들이 공부하기에 편하고, 현실성이 돋보이는 사진과 삽화, 도표 등으로 내용을 이해하기 쉬움, 또한 본문 내용과 관련된 다양한 사례, 신문 기사 등의 참고 자료가 풍부하여 학습에 도움이 될 것으로 생각되어 씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서 채택에 동의함.

10. 다른 교과서에서는 볼 수 없는 참신성

씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서는 추천된 다른 교과서에 비해 전체적으로 시원하면서도 짜임새 있는 구성이 돋보임. 또한 참신한 활동들이 많고, 학생들이 능동적으로 학습할 수 있도록 짜임새 있게 구성되어 있음. 따라서 재미있게 학습할 수 있는 씨마스의 ‘창업 일반’ 교과서 채택함에 동의함.