2015 고등학교 ‘회계 정보 처리 시스템’ 선정사유서

실무 능력 향상에 중점을 두어

실습 문제 위주로 구성된 교과서

집필진

이호성 / 서울여자상업고등학교 교사(대표 저자)

이준선 / 서울여자상업고등학교 교사

박지영 / 서울여자상업고등학교 교사

윤혜정 / 서울여자상업고등학교 교사

특장점

New sPLUS 프로그램을 이용해 회계 정보 처리 능력을 단계적으로 키울 수 있는 교과서

1. 기업의 기초 정보 입력에서 결산에 이르기까지 연속된 회계 처리로 구성

2. [실습 예제]는 학생들이 회계 처리 과정을 쉽게 따라 하며 익힐 수 있도록 메뉴 탐색과 따라 하기 제시

3. 각 대단원별로 내신을 대비한 대단원 평가 A(이론) + B(실습) 제시

4. 부록에 전체 과정을 다시 한번 평가해 볼 수 있는 NCS 적용 종합실습평가 1, 2 제시

회계 TIP	→	분개 TIP	→	입력 TIP
프로그램 입력 전 주의해야 할 회계 처리를 위해 팁 제시		거래를 보고 학생들이 직접 분개란에 기입해 볼 수 있도록 팁 제시		혼동하기 쉬운 프로그램 입력 내용을 위한 팁 제시

5. 자기 주도 학습이 가능하도록 회계 처리, 분개, 프로그램 입력의 각 과정별로 친절한 해설 TIP 제시

고등 회계 정보 처리 시스템 교과용 도서 선정 기준 예시

영역	선정 기준 예시
Ⅰ. 교육과정의 준수(20)	1. 경영‧금융교육과정에 제시된 성격 및 영역별 목표를 충실히 반영하였는가?
	2. 경영‧금융교육과정에 제시된 내용 체계와 성취 기준을 충실히 반영하였는가?
	3. 경영‧금융교육과정에 제시된 교수･학습 방법을 충실히 반영하였는가?
	4. 경영‧금융교육과정에 제시된 평가를 충실히 반영하였는가?
Ⅱ. 내용의 선정 및 내용의 조직(30)	5. 교육과정의 내용 영역과 내용 요소를 충실히 제시하였으며, 각 단원의 성격에 따라 창의력, 의사 결정 능력, 탐구력, 실천적 추론 능력, 산업현장적응 능력 등을 함양할 수 있도록 조직되었는가?
	6. 내용의 수준과 범위, 학습자의 특성에 적절하며, 내용의 중복이나 비약이 없도록 전후 학년 및 다른 교과와의 연계성을 고려하여 구성하였는가?
	7. 학교 현장의 교육 여건을 고려하여 교수 학습의 개별화, 수준별 학습 등이 가능하고 학습자 주도의 문제해결 학습이 이루어지도록 학습 내용을 제시하였는가?
	8. 기본 개념과 원리를 제시하고 문제해결 능력을 키울 수 있는 다양한 형태의 사례와 과제를 제시하였는가?
	9. 학생이 이해하기 쉬우며 융･복합적 사고를 촉진할 수 있는 소재 및 제재 등을 선정하였는가?
	10. 교과서의 구성 체제가 창의적이고, 국가직무능력표준(NCS)실무교과들을 학습할 수 있도록 예비지식을 선행 학습할 수 있는 주제 및 소재 등을 선정하였는가?
Ⅲ. 내용의 정확성 및 공정성(30)	11. 오‧탈자, 문법오류, 비문 등 표기‧표현상의 오류 없이 정확하게 기술하였는가?
	12. 사진, 삽화, 통계, 도표 및 각종 자료 등은 공신력 있는 최근의 것으로서 출처를 분명히 제시하고 있으며, 해당 내용에 대한 설명으로 적합한가?
	13. 특정 지역, 문화, 계층, 인물, 성, 상품, 기관, 종교, 집단, 직업 등을 비방･왜곡 또는 옹호하지 않았으며, 집필자 개인의 편견 없이 공정하게 기술하였는가?
	14. 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 각종 용어, 통계, 도표, 지도, 계량 단위 등의 표기가 정확하며, 편찬상의 유의점(안)에 제시된 기준을 충실히 따랐는가?
	15. 기본개념과 원리를 제시하고 문제해결 능력을 키울 수 있는 다양한 형태의 사례와 과제를 제시하였는가?
	16. 사실, 개념, 용어, 이론 등은 실무적이며 객관적이고 정확한가?
Ⅳ. 교수･학습 방법 및 평가(20)	17. 산업체 현장에서 문제 해결을 위해 융･복합적 사고와 교과 지식의 적용 및 활용을 유도하는 다양한 교수･학습 방법 및 평가를 제시하였는가?
	18. 자기 주도적 학습과 협력 학습이 강화된 다양한 교수･학습 방법 및 평가를 제시하였는가?
	19. 경영‧금융 교과의 목표, 교과역량을 추구하기 위한 교수‧학습 방법 및 평가활동 등이 타당하고 일관성이 있는가?
	20. 글로벌 경제사회의 변화를 반영할 수 있도록 진취적이고 보편화된 이론을 반영하고 있으며, 전문용어를 적절하고 일관성 있게 사용하였고, 그 의미를 학습자가 쉽게 이해할 수 있도록 설명하고 있는가?
100	합계

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

과  목 :( 회계 정보 처리 시스템 )    교사위원 :            (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	성림출판사	웅보출판사	멘토르스쿨	서울교과서	파스칼미디어	이오북스	이오미디어	도서출판한솔	도서출판건기원
Ⅰ .교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성
	중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동
	종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 학습 내용을 도표화, 도식화 제시하여 개념 이해에 도움이 되고 학습하기 편리할 듯 하며, 다양한 회계 실무 사례를 활용한 예제가 제시되어 있어 씨마스, ○○○, △△△ 교과서가 흥미를 가지고 공부할 수 있을 것으로 생각됩니다. 특히 씨마스 교과서는 분개를 학생이 직접 해볼 수 있게 빈칸으로 제시되어 학생들의 자기 주도 학습이 가능하도록 구성하였습니다.

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

과  목 :( 회계 정보 처리 시스템 )    교사위원 :            (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	성림출판사	웅보출판사	멘토르스쿨	서울교과서	파스칼미디어	이오북스	이오미디어	도서출판한솔	도서출판건기원
Ⅰ .교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성
	중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동
	종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 씨마스, ○○○, △△△ 교과서는 실습 예제에 메뉴 탐색과 친절한 설명이 제시되어 있고. 회계 처리나 프로그램 입력 부분에서 어렵거나 주의해야 할 부분에 다양한 TIP이 제시되어 있습니다.

【서식1】검정(인정)도서 선정기준 평가표

과  목 :( 회계 정보 처리 시스템 )    교사위원 :  000       (인)

평가영역	출 판 사 평가 기준 및 내 용	항목별 점수 (각 10점 만점)	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
			씨마스	성림출판사	웅보출판사	멘토르스쿨	서울교과서	파스칼미디어	이오북스	이오미디어	도서출판한솔	도서출판건기원
Ⅰ .교육 과정	교육과정 부합성 및 학습 분량의 적절성
Ⅱ. 학습 내용 선정	내용 수준의 적정성 및 정확성
	중립성 및 학습동기 유발
Ⅲ. 학습 내용 조직	효과성과 단원, 학년간 연계 및 계열성
	자기 주도적 학습내용
Ⅳ. 교수 학습 활동	다양한 교수‧학습 활동 및 유용성
	학습 참고 자료의 충실성 및 유용성
Ⅴ. 학습 평가	다양한 평가 활동
	종합적 사고력 평가
Ⅵ.표현 표기 및 외형 체제	표현･표기의 정확성 및 가독성과 편집 디자인 및 내구성
합 계
순 위
<종합의견 및 추천의견> 씨마스, ○○○, △△△ 회계 정보 처리 시스템 교과서는 단원별로 연계한 실습 평가 문제를 제시하여 실무 중심으로 구성되어 있고, 특히 씨마스 교과서는 책 마지막에는 학생들이 다른 데이터를 통해 전체적으로 다시 한번 통합 실습해 볼 수 있는 <NCS적용 종합 실습 평가>를 활용할 수 있어 좋을 듯 합니다.

【서식2】

검정(인정)도서 선정기준 평가 일람표

교 과(목) : 회계 정보 처리 시스템

출판사명	위 원 별 점 수							총점	평균	비고
씨마스
성림출판사
웅보출판사
멘토르스쿨
서울교과서
파스칼미디어
이오북스
이오미디어
도서출판 한솔
도서출판 건기원

작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 소속교사, 확인자는 교과협의회 대표교사로 함

【서식3】

추천 검정(인정)도서 및 추천 의견서

교 과(목) : 회계 정보 처리 시스템

출판사명	추 천 의 견
씨마스	경영･금융 교과 교육과정의 목표와 구조, 편성 및 운영의 방향을 고려하여 개발되었음. 교육 과정에 제시된 교과목의 성격, 목표, 내용, 교수·학습 방법 및 평가 상의 유의점에 부합되며 도입, 본문, 정리의 체계는 교수·학습의 효과를 높일 수 있도록 유기적으로 구성됨. 특히 회계 처리 프로그램의 이해를 돕도록 회계 TIP, 분개 TIP, 입력 TIP이 친절하게 제시되어 있으며, 수록된 회계 프로그램 화면, 도표, 삽화, 사진, 다양한 회계 서식, 참고 자료 등도 이해하기 쉽게 되어 있어, 학생들이 배우기에 적합할 것으로 판단됨.
○○○	교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서의 단원별 학습 내용과 체계, 실습에 도움을 줄 수 있도록 제시된 다양한 팁, 그리고 참고 자료, 삽화, 캡처 화면, 실습 체제 등을 학습자인 학생들의 사용 편의성을 중심으로 검토한 결과 추천된 인정 도서 중에서 ○○○의 회계 정보 처리 시스템 교과서도 적절할 것으로 판단되어 2순위 도서로 선정함.
△△△	회계 정보 처리 시스템 현장 교사의 의견을 바탕으로 판단한 결과, △△△ 교과서 실습 과제가 해당 영역의 기본적이며 실습 효과가 큰 내용이 선정되었고, 학교 교육 여건 등을 고려하여 실습 활용도가 높은 것들로 구성된 것으로 판단되어 3순위 도서로 선정함.

교과협의회          작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 교과협의회 대표교사, 확인자는 교감으로 함

【서식4-1】

추천 검정(인정)도서 심의 의견서

교 과(목) : 회계 정보 처리 시스템

순위	출판사명	심 의 의 견
1	씨마스	교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서를 검토한 바 우리 학교의 교육 이념과 학생들의 편리성을 고려하여 씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서를 1순위 도서로 선정함. 이 교과서는 단원별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 실무 중심의 내용 체계가 단계별로 잘 구성되어 있음.
2	○○○	회계 정보 처리 시스템 현장 교사의 의견을 참조하여 검토한 결과, ○○○의 회계 정보 처리 시스템 교과서는 학생들이 교과서를 편리하게 이용할 수 있도록 회계 정보 처리 관련 용어 해설 및 회계 프로그램 입력과 관련한 팁들이 효과적으로 제시되어 있는 듯 하여 2순위 도서로 선정함.
3	△△△	교과협의회에서 추천한 인정 도서를 검토・심의한 결과, △△△의 회계 정보 처리 시스템 교과서가 2015 개정 교육과정의 특징인 ‘핵심 역량’을 기르는 데 적절하며, 학습 내용과 단원 구성 체계가 잘 짜여 있음, 그러나 회계 처리 관련 설명이 부족한 듯하여 3순위 도서로 선정함.

학교운영위원회        작성자           직          성명            (인)

확인자           직          성명            (인)

※ 작성자는 학교운영위원, 확인자는 학교운영위원회 위원장으로 함

【서식5】

서 약 서

본인은 검정(인정) 교과용도서 선정 위원으로서 선정에 공정을 기하고 선정에 관한 모든 비밀을 엄수할 것이며, 만일 선정 문제로 인한 물의가 일어날 경우 어떠한 책임도 감수할 것을 서약합니다.

2018.  .

소속 :

직위 :

성명 :               (서명)

작성자는 교과서 선정 작업에 참여하는 교과협의회 소속교사(대표교사 포함), 학교운영위원(위원장 포함), 교감, 학교장 등으로 기재함

※ 다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

종합 의견 및 추천 의견(교사용)

1. 경영･금융 전문교과 과목으로서 교육과정의 충실한 반영

교육 과정에 제시된 교과목의 성격, 목표, 내용 체계를 중심으로 핵심 개념을 학생들이 깊이 있게 이해하여 국가직무능력표준(NCS) 실무 교과를 위한 예비 지식을 학습할 수 있도록 구성됨.

2. 단원 간의 균형 있는 구성

단원 간의 균형이 적절하고 학습 내용이 중복되지 않으며, 단원의 수, 비중, 배열, 내용 등이 관련 교과목 내용 체계와의 연계성을 고려하여 창의적으로 구성됨.

3. 적정한 학습량, 산업 현장 및 일상생활과 연계할 수 있는 내용

각 단원의 분량이 학습에 적정한 수준으로 조직되어 있으며, 산업 실무 현장의 실제 사례를 반영한 내용과 문항을 통해 학생들의 학습 동기를 유발할 수 있는 내용으로 구성됨.

4. 경영･금융 분야의 기초 지식 습득 및 산업 현장에서의 업무 수행 능력 강화

경영･금융 분야 직업인으로서의 기본 소양과 자질 함양을 위한 기초적인 전문 지식을 습득할 수 있도록 산업 현장의 직무 수행에 필요한 교육 내용을 선정하였고, 더불어 문제 해결력과 실무 능력을 신장시키고 창의적으로 수행할 수 있도록 구성됨.

5. 객관적이고 정확한 내용

제시된 자료, 해설, 개념, 용어, 이론 등이 객관적이고 정확하게 기술되어 있음. 특히 학습 내용을 충분히 이해할 수 있도록 고등학교 수준에 맞는 쉽고 구체적인 용어를 사용하고 있으며, 문장이 명확하고 간결하여 쉽게 읽힘.

6. 공신력 있는 최신 자료 제시

학습 내용 및 주요 개념의 효율적 전달을 위해 사진, 삽화, 도표, 서식, 프로그램 화면 등을 적절하게 선정하여 구성하였으며, 공신력 있는 기관이나 단체의 최신 자료를 인용 또는 활용하여 제시함. 또 회계 실무 현장에서 활용되는 실제 자료를 제시하여 학습용으로 적합함.

7. 편견 없는 내용 기술

전체적인 내용 기술이 정치성이나 상업성(간접 광고) 및 종교적 편향성 등이 드러나지 않으며 객관적임. 즉 특정 지역이나 국가, 성, 인종, 종교, 기관, 상품 등을 비방하거나 왜곡 또는 옹호하지 않으며, 학술적・사회적으로 논란의 여지가 있거나 주관적인 내용이 배제되어 객관적임.

8. 표현 및 표기의 정확성

회계 관련 용어 표기가 정확하고, 최신의 어문 규정을 따름. 즉 한글, 한자, 로마자, 인명, 지명, 용어, 통계, 도표, 계량 단위 등의 표기가 정확함.

9. 이해하기 쉬운 문장

문법 오류, 비문, 부적절한 어휘 및 표현 등 표현상의 오류가 없고 정확하며, 학생들이 이해하기 쉽게 기술되어 문장이 쉽게 읽힘.

10. 자기 주도적 학습이 가능하도록 친절한 설명 및 단계별 팁 제시

실습 예제에서 회계 처리의 이해를 돕는 회계팁, 분개를 직접 해 볼 수 있도록 도움을 주는 분개팁, 어렵거나 혼동하기 쉬운 프로그램 입력을 위한 입력팁 등이 친절한 설명과 함께 제시되어 있어 학생의 성취감 및 학습 동기를 높이고 자기 주도적 학습이 가능하도록 구성됨.

11. 학습 내용 이해를 돕는 다양한 보조 자료 제시

학생들이 학습 내용을 쉽게 이해할 수 있도록 회계 전문용어 해설, 보충・심화 자료, 관련 팁, 찾아보기, 웹사이트 안내 등이 효율적으로 구성・배치되어 있음.

12. 균형 있는 내용 선정

성취 기준, 내용 요소(개념, 주요 내용, 평가), 학습 자료들의 유형 등을 고려하여 특정 분야에 편중되지 않도록 내용이 균형 있게 선정됨. 회계 관련한 주요 개념, 원리, 이론 등은 정설화된 것을 선정하고 저작자의 개인적인 편견이 없도록 구성됨.

13. 교육 목표·내용-교수학습-평가의 일관성

학습 단위별로 학습 목표를 제시하고, 이에 따라 학습 내용, 교수·학습, 평가가 일관성 있게 이루어지도록 구성되어 있음.

※ 다음 예시 중 하나를 선택하여 적절하게 수정하여 사용하시면 됩니다.

심의 의견(운영위원회용)

예-1. 종합 검토 의견

교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서를 검토한 바 우리 학교의 교육 이념과 학생들의 편리성을 고려하여 씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서를 1순위 도서로 선정함. 이 교과서는 단원별 학습 내용과 수준이 교육과정을 충실하게 반영하였으며, 본문의 내용 구성 체계가 단계별로 잘 구성되어 있음. 특히, 회계 처리에 필요한 다양한 정보 및 수록된 도표, 삽화, 사진, 참고 자료 등이 학생들이 이해하기 쉽게 되어 있으며, 디자인과 외형 체제 및 색감이 탁월하여 학생들이 배우기에 가장 적합할 것으로 판단됨.

예-2. 종합 검토 의견 2

교과협의회의 추천 의견서를 바탕으로 인정 도서의 단원별 학습 내용과 체계, 실습에 도움을 줄 수 있도록 제시된 다양한 팁, 그리고 참고 자료, 삽화, 사진 및 디자인, 실습 체제 등을 학습자인 학생들의 사용 편의성을 중심으로 검토하였음. 회계 정보 처리 시스템 현장 교사의 의견을 바탕으로 판단한 결과 추천된 인정 도서 중에서 씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서가 가장 적합할 것으로 판단되어 1순위 도서로 선정함.

예-3. 종합 검토 의견 3

교과협의회에서 추천한 인정 도서를 검토・심의한 결과, 씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서가 2015 개정 교육과정의 특징인 ‘핵심 역량’을 기르는 데 가장 적합하며, 학습 내용과 단원 구성 체계가 단계별로 잘 짜여 있어 교수・학습 및 평가를 개선할 수 있을 것으로 판단됨. 실습 과제는 해당 영역의 기본적이며 실습 효과가 큰 내용이 선정되어 학교 교육 여건 등을 고려하여 실습 활용도가 높은 것들로 구성된 것으로 판단됨.

1. 깔끔한 개념 정리와 실습을 도와주는 친절한 팁이 돋보이는 교과서

씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서는 회계의 어려운 개념이나 용어를 고등학생 수준에 맞도록 도식화, 구조화하여 이해하기 쉽도록 제시하였고, 프로그램 입력을 따라 해보며 자연스럽게 익힐 수 있고, 어렵거나 실수하기 쉬운 부분은 친절한 팁을 통해 해결할 수 있도록 하여 본교의 교과서로 가장 적합하다고 생각함.

2. 학생들의 학습 동기를 유발하는 단원 도입부

도입 활동인 ‘생각의 창’은 흥미를 가지고 읽고 이해할 수 있는 내용으로 학생들에게 부담을 주지 않으면서 학습 동기를 유발하도록 하여 학습 효과를 높이는 데 기여할 것으로 판단됨.

3. 구성 및 체재의 우수성

교과서의 구성 및 체재가 유기적으로 잘 짜여 있어 수업 활용에 편리하고, 거래 내용을 분개하고, 분개한 내용을 프로그램에서 회계 처리하는 과정까지, 학생들의 눈높이에 맞춰 다양한 팁과 관련 회계 보충·심화 자료를 제시하고 있어 씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서가 본교에 가장 적합하다고 생각함.

4. 경영･금융 분야의 직업인으로서 갖추어야 할 가치관과 태도

씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서는 경영･금융 분야의 직업인으로서 갖추어야 할 사고력과 문제 해결력 및 직업 기초 능력을 습득할 수 있도록 구성되어 있고, 학습에 필요한 안내와 자료가 충분히 제시되어 회계 정보 처리에 필요한 실무 능력을 키울 수 있을 것으로 생각됨.

5. 보기 좋은 디자인과 도표화·도식화 제시

추천 도서를 심의한 결과 씨마스 회계 정보 처리 시스템 교과서가 내용이 깔끔하고 도표화·도식화를 통해 잘 정리되어 있어 지루하지 않고, 다양하고 풍부한 시각 자료 등이 학생들의 집중력을 높일 것으로 기대됨. 이런 이유로 씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서를 1순위로 선정함.

6. 실무 과목과 연계한 학습 내용 제시 및 친절한 설명으로 자기 주도 학습 가능

회계 정보 처리 프로그램을 활용하는 데 도움이 되도록 회계 이론과 실습 내용이 병행하여 제시되었고, 회계 원리, 세무 회계, 원가 회계와 연계하여 구성되었음. 또한 이해하기 어려운 회계 이론이나 프로그램 입력 시 어렵거나 주의해야 할 부분에 학생 수준에 맞춰 회계팁, 분개팁, 입력팁이 제시되어 프로그램 입력 및 운용에 도움을 줌. 효과적인 자기 주도 학습이 가능한 씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서를 1순위로 선택함.

7. 적절한 학습량

교과 내용과 학습 분량이 적절하여 배정된 차시 내에서 충분히 소화할 수 있도록 구성되어 있음. 따라서 씨마스 회계 정보 처리 시스템 교과서가 우리 학교 학생들의 수준과 학교 현실에 꼭 맞는 교과서라고 생각함.

8. 학생들의 자발적 참여 유도

학생들이 직접 회계 거래 내용을 분개해 볼 수 있고 작성된 내용을 프로그램 입력 화면을 통해 검증하도록 구성되어 교사의 지도에 수동적으로 따라해 보는 것이 아닌, 학생들의 자발적이고 적극적인 수업 참여가 이루어질 수 있어 씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서를 1순위로 선택함.

9. 회계 실무의 다양한 사례 및 참고 자료 제시

내용을 한눈에 볼 수 있는 시각적인 구성과 디자인으로 학생들이 공부하기에 편하며, 실무 현장의 다양한 회계 거래 사례와 회계 관련 참고 자료가 풍부하여 학습에 도움이 될 것으로 생각되므로 씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서 채택에 동의함.

10. 실무 현장에 적용할 수 있는 학습 내용으로 구성

씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서는 전단원에 걸쳐 유기적으로 연결된 실습 예제로 구성되었고 부록에 NCS적용 종합실습평가 문항이 제시되어 있어 돋보임. 또한 따라해 볼 수 있는 실습 예제가 성취 기준에 맞춰 각 단원별로 단계적으로 제시되어 있어, 학생들이 효과적으로 학습 내용을 습득할 수 있는 씨마스의 회계 정보 처리 시스템 교과서를 채택함.