Page 11 고등학교 진로와 직업 지도서

2 미래 사회의 인재상 탐색하기
진 로 활 동

활동 목표 모둠 개별 예측하기

미래 직업 세계의 변화에 대
처하는 데 필요한 역량을 준 신문 기사를 바탕으로 미래 사회가 요구하는 인재상을 예측하고, 나는 어떤 노력
비할 수 있다.
을 해야 할지 써 보자.

‘ T자형 인재’란 한 가지 분야의 전문성 또는 기술력을 바탕으로 여러 분야를 아우르는 경험과 통
찰력을 모두 가진 인재이다. T자형을 조금 변형한 개념으로 ‘A자형 인재’가 있는데, 이는 T자형
인재의 조건에 의사소통 능력까지 갖춘 인재를 말한다. 한편, T자형처럼 한 가지 분야의 전문성
을 갖기보다 두 가지 분야의 전문성(두 개의 기둥)을 연결하여 새로운 가치를 창출할 수 있는 ‘U
자형 인재’가 필요하다는 주장도 있다.
출처: <서울경제>, 2016. 9. 5.

미래 인재에게 필요한 역 1. 위의 신문 기사 내용을 참고하여 미래 사회의 인재가 갖추어야 할 역량을 다음 그림에 써 보자.
량에는 창의력, 문제 해
결 능력, 도전 정신, 도덕
성, 팀워크, 글로벌 역량,
열정, 주인 의식, 추진력, 글로벌 역량
리더십 등이 있다. 도전 정신

문제 해결 능력
전문성
협업 능력

의사소통 능력
활동 방법
• 53쪽 하단의 ‘미래 사회의 인재 호기심 리더십
가 갖추어야 할 핵심 역량’과 1
번 문항 왼쪽의 ‘진로 샘’에서
언급한 ‘미래 인재에게 필요한
역량’ 등을 충분히 설명하여 원
활히 활동할 수 있도록 한다.
• 1번 문항의 그림에 자유롭게
미래 인재가 갖추어야 할 역량
을 쓸 수 있도록 한다.
지도상 유의점
• 1번 문항은 미래 인재 역량을
다시 한 번 되새기는 것이 중요
하므로 그림을 꾸미는 데 너무
시간을 할애하지 않도록 한다. 2. 나의 진로와 관련하여 미래의 인재에게 필요한 역량을 예측하고, 그 역량을 갖추기 위해 내가
노력할 점을 써 보자.

미래 인재에게 필요한 역량 내가 노력할 점
학교에서 일어나는 다양한 문제를 친구들과 다른 관점에서 바라
창의성
보고 해결하려고 한다.
영어와 제2외국어를 열심히 공부하고 SNS에서 외국인 친구들을
글로벌 역량
사귄다.
학생회장, 학급회장, 동아리부장에 도전해 리더로서의 자질을 키
리더십
우고 경험을 쌓는다.

56 Ⅱ. 일과 직업 세계 이해 1. 변화하는 직업 세계 이해 57